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材料: 下面是一位学生给老师的求助信。 许老师,您好! 我在初中时学习成绩一直很好,可上高中以来学习成绩却不是很理想,尤其是近几次考试都没考好,这让我很沮丧,越来越不自信。现在一提到考试,我就浑身不自在,怀疑自己到底能不能把成绩提高
材料: 下面是一位学生给老师的求助信。 许老师,您好! 我在初中时学习成绩一直很好,可上高中以来学习成绩却不是很理想,尤其是近几次考试都没考好,这让我很沮丧,越来越不自信。现在一提到考试,我就浑身不自在,怀疑自己到底能不能把成绩提高
admin
2021-10-22
46
问题
材料:
下面是一位学生给老师的求助信。
许老师,您好!
我在初中时学习成绩一直很好,可上高中以来学习成绩却不是很理想,尤其是近几次考试都没考好,这让我很沮丧,越来越不自信。现在一提到考试,我就浑身不自在,怀疑自己到底能不能把成绩提高。在平时学习中,我都能很好地理解知识、完成作业。老师和同学们也认为我的能力较强,常常推荐我参加一些学习竞赛,但我都推辞了,觉得自己能力不够,不能胜任。有时候我会不由自主地想:我能行吗?我还能考好吗?我是不是再也考不出好成绩了?
老师,我特别希望改变我目前的状态,在以后的考试中能取得好成绩,不辜负老师和同学们对我的信任,因此希望得到您的帮助。谢谢!
学生:海波
3月31日
问题:
如果你是许老师,应该如何帮助这位学生?
选项
答案
如果我是许老师,我会通过以下几点来帮助海波。 ①进行积极的言语劝说,引导其进行恰当归因,改善自我认知。我会与海波同学进行深入的交谈,引导其认识到自己的优势与不足,对自己的失败进行正确归因,将成败归因于努力而非能力,以避免习得性无助,从而增强其学习的自信心。 ②树立成功的榜样,提供正面的替代性经验。一般来说,当个体看到与自己的能力水平相当的人取得成功时,会增强自我效能感。因此,我会运用替代强化,给海波同学提供与其水平相近的榜样事例,为其增添学习的动力。 ③设定合理的目标,创造条件使其获得成功的体验。一般来说,成功的学习经验会提高学生的自我效能感。我会帮助海波同学设定具体的、有一定挑战性并且可以通过努力实现的目标,帮助他改进学习策略,引导他一步步实现目标,逐渐相信自己具有完成给定任务的能力。 ④给予及时的反馈与评价,增加其行为的坚持性。适当的表扬和批评,特别是表扬,能激发学生的上进心。我会对海波同学的阶段性努力给予明确的、及时的、经常性的反馈。充分利用评价的激励作用,恰当运用表扬,让海波同学获得积极的情感体验。增强其自我效能感。
解析
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中学教育教学知识与能力
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