2. 公务员
  3. 学生在学校环境中有意或无意习得正式课程中未包含的知识、规范、价值或态度，属于潜在课程。这不是广义学校课程的组成部分。 ( )

学生在学校环境中有意或无意习得正式课程中未包含的知识、规范、价值或态度，属于潜在课程。这不是广义学校课程的组成部分。 ( )

admin2016-03-09  57
问题 学生在学校环境中有意或无意习得正式课程中未包含的知识、规范、价值或态度，属于潜在课程。这不是广义学校课程的组成部分。    (    )
选项 A、正确
B、错误
答案B
解析 隐性课程又称潜在课程，指学生在学校环境中有意或无意习得的未包括在正式课程中的知识、规范价值、态度或行为习惯。关于隐性课程的性质界定，传统课程理论是将隐性课程归入课程的一个组成部分，它有着课程的基本属性，是课程的一种形态。较为常见的观点就是广义课程论的界说，认为隐性课程同样是学生在学校情境中获得的全部经验，或学习者在学校的指导下所学的全部经验。依次定义，隐性课程应该属于学校“情境”中的事物。
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