2. 职业资格
  3. 材料： 张明和李文都是初三的学生。一天，张明找到李文，说自己心里烦闷，想打人发泄。李文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾，便提议去找小虎报复。于是二人在放学时集结其他“好友”将小虎挟持到一所废弃小学的操场上对其脱衣殴打，同时不停地对受害者进行语言上的侮辱以

材料： 张明和李文都是初三的学生。一天，张明找到李文，说自己心里烦闷，想打人发泄。李文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾，便提议去找小虎报复。于是二人在放学时集结其他“好友”将小虎挟持到一所废弃小学的操场上对其脱衣殴打，同时不停地对受害者进行语言上的侮辱以

admin2022-04-04  24
问题 材料：
张明和李文都是初三的学生。一天，张明找到李文，说自己心里烦闷，想打人发泄。李文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾，便提议去找小虎报复。于是二人在放学时集结其他“好友”将小虎挟持到一所废弃小学的操场上对其脱衣殴打，同时不停地对受害者进行语言上的侮辱以及身体上的猥亵。事后调查发现，张明和李文都是家中独子，他们家庭条件宽裕，父母从小对其溺爱，让孩子随心所欲，想方设法满足孩子提出的要求。
问题：
结合材料分析家庭教养方式对个体人格的影响。
选项
答案不同的教养方式对人格的发展有不同影响。家庭教养方式一般可以分为放纵型教养方式、权威型教养方式、民主型教养方式三种。采用放纵型教养方式的父母对孩子溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的状态。在这种环境中长大的孩子容易形成任性、幼稚、自私、独立性差、蛮横无理等人格特征。采用权威型教养方式的父母在对子女的教育中，会出现过度支配的现象，孩子的一切都由父母来控制。在这种环境中长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性、不诚实等人格特征。采用民主型教养方式的父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导，父母的这种教养方式使孩子形成了一些积极的人格品质，如活泼、自立、彬彬有礼、善于交往、富有合作精神、思想活跃等。材料中，张明和李文都是家中独子，父母从小对其溺爱，让孩子随心所欲，想方设法满足孩子提出的要求，他们的家庭教养方式属于放纵型教养方式，造成了孩子的任性、野蛮。
解析
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