2. 考研
  3. 试论述项目反应理论和概化理论。

试论述项目反应理论和概化理论。

admin2019-02-01  60
问题 试论述项目反应理论和概化理论。
选项
答案(1)项目反应理论： ①含义。项目反应理论又称项目特征曲线理论，或潜在特质理论，是近20年来在西欧和北美各国教育与心理测量领域里得以迅速发展和广泛应用的一种新的教育和测量理论，它指出了个体某些特征与个体某种反应类型的概率之间的关系。在项目反应理论中，“潜在特质”是一个重要概念。所谓特质，是指被试某种相对稳定的、支配其相应的测验做出反应并使反应表现出一致性的内在特质。由于特质是不能直接观察到的，所以人们通常称之为潜在特质。项目反应理论就是要研究被试的这种特质与其对项目的反应之间的关系。 ②特点： a．测量指标与被试的潜在特质联系在一起。 b．用数学函数确定项目特征参数。 c．通过项目信息函数来推算测量信度和标准误。 项目信息函数以所有项目参数作为基础，表示出测验项目对于不同潜在特质的测量效力，项目反应理论即以此来推算测量的信度和标准误，为测量指标提供稳定的测量参数。 d．在项目水平上进行分析。项目反应理论不是在测验的水平上建立测量模型，而是在项目水平上做出分析，并运用定量化的项目与能力参数，对项目反应做出定性解释。 ③项目反应基本假设： a．知道一正确假设。如果被试知道试题的正确答案，他将做出正确的反应回答；如果被试答错了题或者对试题做了错误的反应，我们则认为他不知道这个题的正确答案。但是这个假设的逆命题在项目反应理论中并不成立，即没有以下的假设：如果被试做对了试题或给出了正确的答案，他一定知道试题的答案。 b．局部独立性。被试对某题作出正确反应的概率与对其他题的反应无关，即只有潜在特质才影响对项目作出的反应，因此假设中的“局部”是指对固定的特质水平成θ值。这个假设告诉我们，在测验问题中，如果前一个项目的内容为后一个项目的正确反应提供了暗示或其他有效的信息，局部独立性假设就会遭到破坏。 c．关于潜在特质空间的纬度。在项目反应理论中，所谓几维潜在特质空间，是指有几个潜在特质组成的集合。项目反应理论的主要方法就是借助于一定的数学模型，在测得的数据与被试的特质之间建立某种函数关系，以确定θ值和其他特征值。目前，项目反应理论通常假设潜在特质空间是一维的，即被试的反应结果只取决于一种特质(即单个θ值)。 d．项目特征曲线的形式。项目反应理论的一个关键是在被试对项目做出的反应与被测试者的潜在特质之间建立某种函数关系，即所谓项目特征曲线就是相应函数的图像。项目反应理论关于项目特征曲线的假设主要有三点：第一，曲线的下端渐近线。如果某项目能够凭猜测做出正确反应的概率为CO(即猜测参数值)，那么项目特征曲线的下端渐近线为Y=CO，这里的Y指坐标系中的纵坐标，其含义为对项目做出反应的概率，即P(θ)。如果假设在测验中不存在猜测因素的作用，则取CO=O，那么项目特征曲线以Y=O(即P(θ) =0)为其下端渐近线。第二，曲线的上端渐近线。通常假设曲线上端渐近线为P(θ)一1(Y=1时)，是指当θ值足够大时，被试的正确反应率趋近于1。第三，曲线的升降线。项目反应理论假定曲线严格单调上升，即仅存在一个曲变点(又称拐点，曲线在此处的一阶导数为零)。 ④项目反应理论的模型与应用： 主要的项目反应理论模型有：双参变数的常态奥吉夫模型、双参变数的逻辑斯谛模型、三参变数的逻辑斯谛模型、单参数的逻辑斯谛模型。 项目反应理论在心理与教育科学研究中主要应用于测验中的项目分析、成绩评估量表的设计、态度问卷的设计、题库的设计等。 (2)概化理论： ①含义。概化理论(简称GT)运用方差分析技术将来自不同测量条件的误差分解，从而选择合理的测验设计方案以减少误差，提高测量的精度。它与项目反应理论一起被称为现代测验理论，代表了测验理论发展的一大趋势。 ②概化理论的基本框架： a．测量的目标与测量的面。测量的目标是指所要测量的心理特质，如被试的阅读理解能力等；测量面是指测量的一组条件，也就是影响测量过程和测量结果的各种情景。在测量时，我们总希望能由测量目标所引起的测验结果的变异达到最大，而由测量面所引起的变异最小。一个测量面类似于方差分析的一个自变量，也有不同水平。概化理论把每个测量面的水平所以对应的总体叫做测量的全域。测量的面还有随机和固定之分，固定面指的是面的各个水平都是固定的，在以后的测量中不再变化，当测量面固定时，一次测验的结果就可以直接推广到另一次测验中去。随机面是指在每一次测量中面的水平都是随机选取的，因此测量的条件都不会相同。一旦一个面固定了，它就成为测量目标的一部分，固定面不再属于误随着固定面的增多，测量误差来源就会变少，测量的信度就会提高。如果测量的所有面都固定了，测量的误差虽然达到了最低限度，但测验也失去了任何可推广的余地。因这种测验是完全标准化的，测验结果只能在标准化条件下进行解释和应用，离开了这一标准化的条件，测验结果也就失去了意义。 b．测量的设计。概化理论的研究中首先要按照一定的测量设计方案安排测验，并对收集到的资料进行方差分析，分解出各种误差成分。测量的设计有交叉的、嵌套的和混合的。交叉设计。是指一个测量面所有水平与另一个测量面或测量目标的每一个水平都发生了关系，比如在一次测量中所有的评分员(r)都对试题(i)进行了评定，则评分员与试题就是交叉的，交叉设计可记为p×i。 嵌套设计。是指一个测量面或测量目标只与另一个面或测量目标的部分水平发生了关系。如在一次测验中，m各被试每人都做了n个不同的测题，则称被试与测题是嵌套安排的，即为i：p，即试题i嵌套于被试p中。 混合设计。当一个设计中既有交叉关系又有嵌套关系，这一设计就是混合设计。如10名被试都做了全部的试题，但每个评分员只对两个被试的全部试题评分，因而被试是嵌套于评分员之中的，而被试与试题又是交叉的，这一设计就是交叉设计，记为i×(p：r)。 c．G研究与D研究。概化理论一般分为两步进行，即先进行G研究，再进行D研究。G研究就是通过G研究的设计，借助于方差分析技术将误差分解，估计出不同来源的方差成分的大小。D研究即决策研究，常包括以下内容：首先，确定推广全域，它是指研究者要将G研究中的结论在哪些面上推广，及推广到这些面的哪些水平上去，即推广的范围。其次，确定D研究面水平的取样的大小。最后是确定D研究的设计。D研究的设计也可采用G研究中的三种设计。 d．信度的估计。与经典测验理论中的信度指标一样，概化理论也给出表示测验结果可靠性的指标，常用的有概化系数与依存性系数。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/D3ki777K
本试题收录于： 心理学312题库学硕统考专业分类
0

心理学312

学硕统考专业

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)