强调充分利用各种艺术手段配合教学的教学方法是

admin2019-06-12 73

问题强调充分利用各种艺术手段配合教学的教学方法是

选项 A、纲要信号图式教学法
B、暗示教学法
C、非指导教学法
D、范例教学法

答案B

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/D5Rx777K

本试题收录于：教育学题库教育类分类

教育学

教育类

相关试题推荐

绿毛茶的外形审评，以老嫩、条索松紧为主，以_______、_______为辅。
如何理解制茶技术与茶叶品质形成的关系?
道家从“和”这一哲学范畴引申出_______等理念。
朱熹很重视小学教育，亲自编著了《________》，作为小学阶段的教材。
德国实验教育学的代表人物赖伊非常重视“感受一加工一活动”的过程，他的教育理论也被称为()
主张把古典学科作为知识教育的核心，强调儿童应学习广博的知识，把整个世界作为“书房”的教育家是()
元代科举还开始从“__________”中出题，并规定以朱熹的章句集注为标准，程朱理学由此控制了元明清三代的科举和学校。
复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸，复习的形式很多，包括________、单元复习和期末复习等。
从学校实际出发，联系学校的根本目的和功能，阐述学校教育质量评估的具体要素。
联系实际阐述我国中小学教师应当具备的职业素养。

随机试题

下列哪项不属于肺痈成痈期的症状表现
患者，女，49岁，已婚。月经紊乱1年，烘热汗出，头晕耳鸣，失眠多梦，腰膝痰软，烦躁起急，舌红少苔，脉细数。治疗应首选
A、晚餐碳水化合物摄入过多B、夜间曾发生过低血糖C、夜间肝脏葡萄糖产生过多D、清晨胰岛素作用不足E、清晨胰岛素拮抗激素增多黎明现象的原因是
患者，男，45岁。神思恍惚，梦魂颠倒，心悸易惊，善悲欲哭，肢体困乏，饮食减少，舌质淡，脉细无力。其治法是
我国宪法保护公民的人身自由。根据宪法规定，对公民实施逮捕，下列说法正确的有：
下列可以采用“无痕迹修改”方法修改的凭证有()。
期货合约中，交易所在制定标的资产的等级时，常常采用国内或国际贸易中最通用和交易量较大的标准品的()作为标准交割等级。
在融资租赁合同中，因出卖人不履行买卖合同的义务产生索赔的权利；()。
手拿一部平板电脑，一边喝咖啡一边阅读成为一道都市风景。对新一代读者来说，上微博是继社交网站之后最为流行的阅读方式。微博往往是前一个热点话题刚刚兴起，就被接踵而至的新话题所取代，网民的兴趣点在页面之间来回跳跃，思维不再连贯，思考不再深入，在追新逐异中使思想应
设函数f(x)在区间(-δ，δ)内有定义，若当x∈(-δ，δ)时，恒有|f(x)|≤x2，则x=0必是f(x)的()

最新回复(0)

强调充分利用各种艺术手段配合教学的教学方法是

教育学

教育类

绿毛茶的外形审评，以老嫩、条索松紧为主，以_______、_______为辅。

如何理解制茶技术与茶叶品质形成的关系?

道家从“和”这一哲学范畴引申出_______等理念。

朱熹很重视小学教育，亲自编著了《________》，作为小学阶段的教材。

德国实验教育学的代表人物赖伊非常重视“感受一加工一活动”的过程，他的教育理论也被称为()

主张把古典学科作为知识教育的核心，强调儿童应学习广博的知识，把整个世界作为“书房”的教育家是()

元代科举还开始从“__________”中出题，并规定以朱熹的章句集注为标准，程朱理学由此控制了元明清三代的科举和学校。

复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸，复习的形式很多，包括________、单元复习和期末复习等。

从学校实际出发，联系学校的根本目的和功能，阐述学校教育质量评估的具体要素。

联系实际阐述我国中小学教师应当具备的职业素养。

下列哪项不属于肺痈成痈期的症状表现

患者，女，49岁，已婚。月经紊乱1年，烘热汗出，头晕耳鸣，失眠多梦，腰膝痰软，烦躁起急，舌红少苔，脉细数。治疗应首选

A、晚餐碳水化合物摄入过多B、夜间曾发生过低血糖C、夜间肝脏葡萄糖产生过多D、清晨胰岛素作用不足E、清晨胰岛素拮抗激素增多黎明现象的原因是

患者，男，45岁。神思恍惚，梦魂颠倒，心悸易惊，善悲欲哭，肢体困乏，饮食减少，舌质淡，脉细无力。其治法是

我国宪法保护公民的人身自由。根据宪法规定，对公民实施逮捕，下列说法正确的有：

下列可以采用“无痕迹修改”方法修改的凭证有()。

期货合约中，交易所在制定标的资产的等级时，常常采用国内或国际贸易中最通用和交易量较大的标准品的()作为标准交割等级。

在融资租赁合同中，因出卖人不履行买卖合同的义务产生索赔的权利；()。

设函数f(x)在区间(-δ，δ)内有定义，若当x∈(-δ，δ)时，恒有|f(x)|≤x2，则x=0必是f(x)的()

绿毛茶的外形审评，以老嫩、条索松紧为主，以_、_为辅。