A老师教学《大江保卫战》，安排学生浏览课文后在黑板上写下一句话：“大江保卫战是一场______的战争。”要求学生填上合适的词语，学生纷纷发言，填上了“凶险”“惊心动魄”“伟大”“气壮山河”等词语，教学进行得很顺利，A老师表扬了学生。 B老师听了A老师的课后

admin2017-10-14 21

问题 A老师教学《大江保卫战》，安排学生浏览课文后在黑板上写下一句话：“大江保卫战是一场______的战争。”要求学生填上合适的词语，学生纷纷发言，填上了“凶险”“惊心动魄”“伟大”“气壮山河”等词语，教学进行得很顺利，A老师表扬了学生。
B老师听了A老师的课后，认真思考，调整了自己的教学设计。他是这样教的：先让学生读课文，让学生想想“你看到了什么，听到了什么”，再把文字转化成一幅幅鲜活的图像，如汹涌的洪水、恶劣的环境、威武不屈的官兵、奋不顾身的连长……接着通过提问引导学生交流：“看到这样的场景，你们想到了什么?”最后引导学生进行填词练习。(2015．四川)
关于B老师的教学，以下说法正确的有( )。

选项 A、有明确的教学目标
B、教学预设有弹性
C、激发了学生的学习兴趣
D、提升了课堂教学的有效性
E、减轻了学生的学习负担

答案A，B，C，D

解析案例中B教师看到A教师的做法，进行了一定的改进，让学生将读到的文章内容想象成一幅幅图像，然后引导学生交流探索，最后再让学生填词，这体现了B教师在教学之前预设了明确的教学目标；整个教学过程既发挥了教师的主导作用，又体现了学生的主导地位；这能够激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。故本题选ABCD。

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