教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观体系的个性化”属于( )

admin2015-04-23 58

问题教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观体系的个性化”属于( )

选项 A、认知领域
B、情感领域
C、意志领域
D、动作技能领域

答案B

解析布卢姆把教学目标分成“认知”、“情感”和“技能”三大领域。认知领域的目标分为知识(识记)、理解(领会)、应用、分析、综合和评价。情感领域的目标分可分为接受(注意)、反应、价值评价、价值观的组织、价值或价值体系的个性化。动作技能领域的目标可分为知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创作。

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教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观体系的个性化”属于( )

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教师可以在音乐教育活动的设计与组织中，创造性地采用趣味化、游戏化的口吻来诱发儿童对音乐活动的兴趣，以及对将要学习内容和技能的理解、把握。体现了学前音乐教育()的趣味性和游戏性。

学前儿童音乐教育单元目标分为时间单元和()。

诊断性评价又称中期评价，是在健康教育活动中针对活动效果而进行的持续性的评价。()

有组织的()是教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，有计划地、循序渐进地组织实施全面发展教育的活动。

传染病预防管理制度有哪些内容？

简述实施学前儿童心理健康教育应注意的问题。

在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标应具有()

交互式教学模式旨在教给学生哪几种策略?（）

胃阴亏虚病机的形成原因有

下列关于蛋白尿的描述不妥的是

支持胃的恶性溃疡的病理表现是

下列对生命神圣论说法不正确的是

一般情况下，工业企业“库存商品”账户出现贷方余额，可能是(　　)。

设关系R和关系S的元数分别是3和4，元组数分别为5和6，则R与S自然连接所得到的关系的元数和元组数分别为()。

字符比较大小实际是比较它们的．ASCII码值，正确的比较是__________。

教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观体系的个性化”属于( )

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教师可以在音乐教育活动的设计与组织中，创造性地采用趣味化、游戏化的口吻来诱发儿童对音乐活动的兴趣，以及对将要学习内容和技能的理解、把握。体现了学前音乐教育()的趣味性和游戏性。

学前儿童音乐教育单元目标分为时间单元和()。

诊断性评价又称中期评价，是在健康教育活动中针对活动效果而进行的持续性的评价。()

有组织的()是教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，有计划地、循序渐进地组织实施全面发展教育的活动。

传染病预防管理制度有哪些内容？

简述实施学前儿童心理健康教育应注意的问题。

在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标应具有()

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胃阴亏虚病机的形成原因有

下列关于蛋白尿的描述不妥的是

支持胃的恶性溃疡的病理表现是

下列对生命神圣论说法不正确的是

一般情况下，工业企业“库存商品”账户出现贷方余额，可能是( )。

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