简述直接经验和间接经验之间的关系。

admin2021-12-03 27

问题简述直接经验和间接经验之间的关系。

选项

答案(1)直接经验与间接经验共同构成了学生学习的途径，两者是源与流的关系。直接经验，即学生通过亲自活动、探索获得的经验；间接经验，即他人的认识成果。主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识。 (2)直接经验与间接经验相互作用、相互影响。 ①一方面，学生认识的主要任务是学习间接经验。以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教学为青少年学生精心设计的一条认识世界的捷径。它的主要特点是：把人类世世代代积累起来的科学文化知识加以选择，使之简约化、系统化、心理化，组成课程，编成课本，引导学生循序渐进地进行学习。这就可以使他们避免重复人类在认识发展中所经历的错误与曲折，用最短的时间、最高的效率来掌握人类创造的基本知识。 ②另一方面，学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。现成的书本知识，一般表现为概念、原理、定律与公式所组成的系统，是一种偏于理性的知识。这种知识对学生来说，是他人的认识成果、间接经验，是很抽象的、不容易理解的东西。学生要把这种书本知识转化为自己理解的知识，就必须依靠个人以往积累的或现时获得感性经验为基础。 ③防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向。只有经过自己的独立思考，把直接经验与间接经验结合起来，理性认识与感性认识结合起来，学生才能理解所学的书本知识，获得运用知识的能力。

解析

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用一份满分是10分的问卷测量两组幼儿的数字计算能力，下列结果中存在天花板效应的是()【华南师范大学2016】

将受测者的原始分与其所在群体进行比较，从而得出一个相对水平的分数，这个分数叫作()。

艾森克人格理论属于人格结构()【西南大学2014】

请论述社会影响的途径以及每条途径背后的心理机制。

在生活中，录音机上控制音量的开关旋转相同的弧度时，会感觉到响度变化是相等的。这就是利用心理量表中响度量表制作的，在以下选项中，属于比例量表制作方法的是()。

下列哪些属于判断正常心理和变态心理的标准?()

实验中测定30名学生记忆无意义音节的能力，自变量是每个项目朗诵的次数：一次或五次。将被试分为两组，每组15名学生，一组朗诵五次，一组朗诵一次。该实验设计类型为()。

课程标准

论述班主任工作的主要内容。

素质教育

海运保险把货物损失分为全损和部分损，下列不属于部分损失的是【】

患者女，36岁。实验室检查检验结果为HBsAg(+)，HBeAg(+)，抗-HBe(-)，抗HBcIgM(+)，抗-HBs(-)。女口果HBsAg(+)，HBeAg(+)，抗-HBe(-)，抗-HBelgG(+)，抗-HBs(-)，则可能的诊断为

A．云絮状浅淡模糊影B．条索状密度增高影C．边缘清楚致密影，密度比肋骨低D．边缘清楚致密影，密度比肋骨高E．肺透亮度增加，局部肺纹理缺如钙化性病变的胸片表现特点是

黄龙汤的功效是麻子仁丸的功效是

施工合同中的承包人到材料供应商处去购买水泥，由于水泥标号不清楚而将425号的水泥当作525号水泥购入。该买卖合同没有仲裁条款，发现问题后，承包人应(　　)。

垃圾食品，通常是指所含能量高，但缺少人体需要的营养素，尤其是缺少钙、钾等矿物质以及维生素和蛋白质等。有些甚至还会对人体的某些器官组织带来直接影响的食品。世界卫生组织已经公布了十大垃圾食品。其中包括()。

下列关于自然实验描述错误的是()。

字面常量42、4．2、42L的数据类型分别是()。

A、Theweatherchangestobesafer.B、Theweatherturnstobelesspredictable.C、Thetemperaturebeginstofalltominus40degr

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请论述社会影响的途径以及每条途径背后的心理机制。

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