A、机械 B、设计 C、计算机 D、建筑学 A男的说“我学机械的，现在设计电路、写程序”，可见上学时，他学的是机械。

admin2012-01-30 10

问题

女：小黄，保送去读研究生，多好的机会，你怎么说放弃就放弃了呢?
男：这不是我想要的。选择工作只是因为有几个志同道合的人可以一起奋斗。
女：难道你就不想继续读研吗?
男：我认为国内一些学校的学术环境不好，不适宜再继续读下去。
女：说得有点道理。我孩子今年就要上大学了，你帮我分析一下，为了以后工作的需要，孩子在大学里应该多准备积累哪些方面的东西?
男：学科基本功、实践经验和广泛的兴趣爱好都很重要呀。
女：那在学校里选择的专业和以后工作的关系大吗?我怎么觉得没什么用呢?
男：我学机械的，现在设计电路、写程序。
女：你的意思是说关系不大对吧。等哪天你有时间，好好跟我孩子聊一聊，我觉得对他的帮助一定很大。
男：如果你信任我，我一定帮忙。
女：那我先谢谢你了。
36．问：男的为什么不继续读研?
37.问：男的认为专业与工作之间的关系怎样?
38.问：男的学的是什么专业?
39.问：男的打算和谁谈话?

选项 A、机械
B、设计
C、计算机
D、建筑学

答案A

解析男的说“我学机械的，现在设计电路、写程序”，可见上学时，他学的是机械。

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A、机械 B、设计 C、计算机 D、建筑学 A男的说“我学机械的，现在设计电路、写程序”，可见上学时，他学的是机械。

HSK初中等考试

原汉语水平考试（HSK）

汉语水平考试（HSK）

——————のところに何を入れますか。１?２?３?４から、いちばんいいものを一つえらびなさい。1.学校へ　忘れ物を——————に　帰った。

学校の復興に尽くし、生徒たちから慕われていた田中先生が老衰で亡くなったそうだ。慕われて

看这个情况，到痊愈好像还要花些时间吧。是呀，我正担心呢。

我以谦虚的态度表达了自己的意见，很容易就被人接受了。

事情已完全弄明白了,A不知领导B打算C处理D。

A、经常做家务B、病得很严重C、与过去不同了D、跟过去一样懒C“懒得要命”表示很懒，从前爱干家务，现在很懒，可见现在跟以前不一样了，选择C。

作者在这一段文字中，是通过什么方式来抒情的?作者为什么要说“这一次小弟的远去最是违反常规，令人难以接受”?

技术来源渠道一般有技术引进、()和合作研究开发。

下列选项是商业银行单一法人客户的非财务因素分析管理层风险重点考察企业管理者的内容是()。

财政政策的手段包括()。(2008年5月三级真题)

《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”的教学要求体现了教学的()。

在《赤壁赋》中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下的军容之盛。

批复的主送机关是下级机关。()

下面语句的输出结果是______。printf("%d\n",strlen("\t\"065\xff\n"));

Thechancesthataspecieswill(i)arereducedifanyvitalfunctionisrestrictedtoasinglekindoforgan;(ii)

A、机械 B、设计 C、计算机 D、建筑学 A男的说“我学机械的，现在设计电路、写程序”，可见上学时，他学的是机械。

HSK初中等考试

原汉语水平考试（HSK）

汉语水平考试（HSK）

——————のところに何を入れますか。１?２?３?４から、いちばんいいものを一つえらびなさい。1.学校へ 忘れ物を——————に 帰った。

学校の復興に尽くし、生徒たちから慕われていた田中先生が老衰で亡くなったそうだ。慕われて

看这个情况，到痊愈好像还要花些时间吧。是呀，我正担心呢。

我以谦虚的态度表达了自己的意见，很容易就被人接受了。

事情已完全弄明白了,A不知领导B打算C处理D。

A、经常做家务B、病得很严重C、与过去不同了D、跟过去一样懒C“懒得要命”表示很懒，从前爱干家务，现在很懒，可见现在跟以前不一样了，选择C。

作者在这一段文字中，是通过什么方式来抒情的?作者为什么要说“这一次小弟的远去最是违反常规，令人难以接受”?

技术来源渠道一般有技术引进、()和合作研究开发。

下列选项是商业银行单一法人客户的非财务因素分析管理层风险重点考察企业管理者的内容是()。

财政政策的手段包括()。(2008年5月三级真题)

《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”的教学要求体现了教学的()。

在《赤壁赋》中，苏轼用“_____________，_____________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下的军容之盛。

批复的主送机关是下级机关。()

下面语句的输出结果是______。printf("%d\n",strlen("\t\"065\xff\n"));

Thechancesthataspecieswill(i)______arereducedifanyvitalfunctionisrestrictedtoasinglekindoforgan;(ii)______

——————のところに何を入れますか。１?２?３?４から、いちばんいいものを一つえらびなさい。1.学校へ　忘れ物を——————に　帰った。

在《赤壁赋》中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下的军容之盛。

Thechancesthataspecieswill(i)arereducedifanyvitalfunctionisrestrictedtoasinglekindoforgan;(ii)