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阅读案例,回答问题。 被誉为“中国当代教育家”的霍懋征老师,讲过这样一个故事,她在北京第二实验小学任教时,一次,她班上的一个男生拿了同桌的钢笔。霍老师知道后没有责难,也没声色俱厉地批评,而是自己掏钱买了一支钢笔送给了这位学生。“我知道你喜欢钢笔,这支笔就送
阅读案例,回答问题。 被誉为“中国当代教育家”的霍懋征老师,讲过这样一个故事,她在北京第二实验小学任教时,一次,她班上的一个男生拿了同桌的钢笔。霍老师知道后没有责难,也没声色俱厉地批评,而是自己掏钱买了一支钢笔送给了这位学生。“我知道你喜欢钢笔,这支笔就送
admin
2017-10-08
49
问题
阅读案例,回答问题。
被誉为“中国当代教育家”的霍懋征老师,讲过这样一个故事,她在北京第二实验小学任教时,一次,她班上的一个男生拿了同桌的钢笔。霍老师知道后没有责难,也没声色俱厉地批评,而是自己掏钱买了一支钢笔送给了这位学生。“我知道你喜欢钢笔,这支笔就送给你,我也知道人家的东西你肯定不会要,趁别人不注意,你一定会送回去的。”几十年后,这位学生带着自己的孩子来看老师,一进门就在霍老师面前对孩子说:“没有霍奶奶,就没有你爸的今天。”
问题:
用教育观念评述“霍懋征老师送钢笔”的故事。
选项
答案
学生犯了错误并不可怕,并且学生自己也认识到自己的错误,这时老师不应该再对他们进行严厉的批评和责骂,而应教育他们如何改正自己的错误、教会他们做人的道理,让他们在阳光中愈合创伤、健康成长。面对拿了别人东西的学生,霍老师深知一旦把这种行为与“偷”字联系起来,足以击碎其脆弱的心灵,影响其终生,她用一颗爱心巧妙地维护了学生的人格尊严,呵护了学生的自尊心,尊重学生的同时,也得到了学生的尊重。她这种别致的批评方式,在这种状态下取得了最好的效果。
解析
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0
教育理论综合知识
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