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设计化学问题要合理把握难度,让学生“跳一跳才能摘到桃子”。这种教学设计主要遵循的是( )。
设计化学问题要合理把握难度,让学生“跳一跳才能摘到桃子”。这种教学设计主要遵循的是( )。
admin
2018-06-08
8
问题
设计化学问题要合理把握难度,让学生“跳一跳才能摘到桃子”。这种教学设计主要遵循的是( )。
选项
A、最近发展区理论
B、尝试错误理论
C、图式理论
D、格式塔理论
答案
A
解析
最近发展区理论认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差距叫作最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供略带有难度的内容,调动学生的积极性.发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。其中“跳一跳才能摘到桃子”指的就是教学设计的问题要有一定深度,不能过于简单;但问题又不能过于深奥,否则“跳起来仍旧摘不到桃子”,学生便会彻底放弃。所以题干观点遵循的是最近发展区理论。
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
教师资格
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