阅读下面文字，回答有关问题。《义务教育化学课程标准(2011年版)》在“科学探究”主题下明确提出：义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、

admin2021-02-12 35

问题阅读下面文字，回答有关问题。
《义务教育化学课程标准(2011年版)》在“科学探究”主题下明确提出：义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。
它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。不同版本的教科书中也分别设计了关于学生探究活动的栏目。在实践中，教师能够结合课程标准及教科书的要求，按照上述八要素开展探究教学并取得了一定的成效。学生逐步掌握了探究学习的流程，对知识的获得和建构也更加自主。
问题：
化学探究教学具有哪些学科特征?

选项

答案化学探究教学的学科特征主要有以下几方面。 ①关注化学探究活动的研究对象。化学的研究对象是丰富多样的物质及其变化，而且是从分子、原子的水平上对物质进行研究。研究对象的不同决定了研究思路和方法的不同。化学学科最重要的方法和途径就是化学实验，化学是以实验为基础的科学。因此，很多时候化学探究就等同于实验探究。可以说，化学探究教学的第一个学科特征就是要通过实验解决关于物质及其变化的问题，凸显化学实验的思想和方法。 ②关注化学探究活动的学科思想方法。探究是一个从已知走向未知的问题解决过程。在探究物质及其变化的教学过程中，教师和学生要运用已知的元素化合物或概念理论知识进行猜想假设、方案设计、实施和验证等，从而推论、获得未知的知识。在这个过程中体现了探究活动两方面的学科特点：一是化学探究要应用化学知识进行问题解决，二是化学探究要应用化学学科的核心观念和方法进行问题解决。 ③关注化学探究活动的典型任务类型。化学研究的重点是物质的组成、结构和性质，以及物质发生化学反应的规律，化学教学中的探究任务可以分为物质组成和构成探究、物质性质探究以及化学反应规律探究等不同类型。不同的任务类型在探究时的思维路径是不同的，所以用到的学科核心知识、观念方法也不一样。

解析

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化学学科知识与教学能力

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