2. 公务员
  3. 阅读分析以下材料，根据要求回答问题。 材料1：谱例《让世界充满爱》 材料2：教学案例 教学目标：(略) 教学重点：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。 教学难点：“○×、×一”节奏型的学习。 教学过程： 课间休息时课件展示手语版《感恩的心》

阅读分析以下材料，根据要求回答问题。 材料1：谱例《让世界充满爱》 材料2：教学案例 教学目标：(略) 教学重点：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。 教学难点：“○×、×一”节奏型的学习。 教学过程： 课间休息时课件展示手语版《感恩的心》

admin2016-04-26  63
问题 阅读分析以下材料，根据要求回答问题。
材料1：谱例《让世界充满爱》

材料2：教学案例
教学目标：(略)
教学重点：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
教学难点：“○×、×一”节奏型的学习。
教学过程：
课间休息时课件展示手语版《感恩的心》，师生共同学习手语及歌曲，让学生对手语有一个最初印象，为下面教学做好准备。
一、师生问好
师：大家好!今天很高兴和你们相会在音乐殿堂，让我们一起走进爱的世界!
二、情境导入——感受爱
导入：同学们，虽然我们初次见面，但我从你们的笑容里知道你们的生活很幸福，很快乐。
可你们知道吗?世界上每时每刻都会有痛心的事发生，比如印度洋海啸、汶川地震等，那么你们还知道哪些痛心的事呢?
看图片，说感受
师：我们来回忆这些痛心的事……。同学们说得很好，确实，贫困、灾难、战争一次次地向人类发生挑战，而我们一次次地拯救他人，也拯救自己，于是无数热爱和平的人走到一起，呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。(出示课题“让世界充满爱”)
介绍曲作者及相关知识
师：刚才我们欣赏的背景音乐，是著名的音乐人郭峰献给1986年“世界和平年”的一首组歌，由百名歌手演唱，这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉着人们对和平的渴望和憧憬。
三、学唱歌曲《让世界充满爱》
完整欣赏全曲(两种方式)
师：让我们人类呼唤和平，呼唤爱的心声吧!
闭上眼睛，在脑海里探索爱的画面。
观看课件播放的画面，说说感受。
学唱歌曲
师：让我们一起走进爱的世界，唱响爱的主题曲。
教师提供三种学习新歌的方法让学生按自己的学习习惯选择：
轻声跟琴声唱歌词；
轻声跟琴声唱歌谱；
轻声跟琴哼唱“la”。
四、实践与创造——表现爱
我当小导演(小组合作)
师：同学们，你们想用更多的形式来表现这首歌曲吗?让我们当次小导演吧!老师给你们
提供了设计提示，请每组自选内容、自选道具，为歌曲设计表演形式。
五、课堂小结——放飞爱
小结：同学们，是音乐让我们走到一起，是音乐让我们感受到爱。爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望。那么，请不要吝啬你的爱，献出你的爱，让世界因为你而更加温暖。
师生共做《让世界充满爱》手语
问题：
(1)结合案例拟定符合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》三维内容的本课教学目标。
(2)贯穿整个教学过程的人文主题是什么?
(3)该案例如何体现了以学生为本的教育理念?
选项
答案(1)①知识与技能目标：能够自信、自然、有感情的演唱歌曲《让世界充满爱》，掌握弱起节奏、长音的演唱技巧，并且能用多种形式表现歌曲，了解相关的音乐知识。 ②过程与方法目标：通过情感的深入体验，充分理解歌曲的深刻涵义；通过小组合作的方式，在音乐艺术的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。 ③情感态度与价值观目标：丰富自身的情感体验，能够感受到世间大爱，明白音乐无国界，表现爱的主题的作品更是如此，世界需要爱，我们每一个人都应该在别人需要帮助的时候献出我们的爱。 (2)贯穿整个教学过程的人文主题是“爱心”。整个教学过程从感受爱到表现爱，再到放飞爱，全部围绕着“爱心”这个主题展开。 (3)第一，该案例在教学之始做了良好的铺垫，包括学习手语、感受灾难时刻，唤起学生内心深处的共鸣，有助于学生在学习中投入更多的感情。 第二，在学唱歌曲的过程中，注重学生的亲身体验，并且给出多种学习方式供学生选择，使每一个学生的音乐潜能都得到开发并从中受益。 第三，在实践与创造过程中，充分给予学生主动权，自主设计、自主探究，使学生能够积极地参与，为学生发展音乐才能提供空间。
解析
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