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阅读分析以下材料,根据要求回答问题。 材料1:谱例《让世界充满爱》 材料2:教学案例 教学目标:(略) 教学重点:用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。 教学难点:“○×、×一”节奏型的学习。 教学过程: 课间休息时课件展示手语版《感恩的心》
阅读分析以下材料,根据要求回答问题。 材料1:谱例《让世界充满爱》 材料2:教学案例 教学目标:(略) 教学重点:用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。 教学难点:“○×、×一”节奏型的学习。 教学过程: 课间休息时课件展示手语版《感恩的心》
admin
2016-04-26
74
问题
阅读分析以下材料,根据要求回答问题。
材料1:谱例《让世界充满爱》
材料2:教学案例
教学目标:(略)
教学重点:用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
教学难点:“○×、×一”节奏型的学习。
教学过程:
课间休息时课件展示手语版《感恩的心》,师生共同学习手语及歌曲,让学生对手语有一个最初印象,为下面教学做好准备。
一、师生问好
师:大家好!今天很高兴和你们相会在音乐殿堂,让我们一起走进爱的世界!
二、情境导入——感受爱
导入:同学们,虽然我们初次见面,但我从你们的笑容里知道你们的生活很幸福,很快乐。
可你们知道吗?世界上每时每刻都会有痛心的事发生,比如印度洋海啸、汶川地震等,那么你们还知道哪些痛心的事呢?
看图片,说感受
师:我们来回忆这些痛心的事……。同学们说得很好,确实,贫困、灾难、战争一次次地向人类发生挑战,而我们一次次地拯救他人,也拯救自己,于是无数热爱和平的人走到一起,呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。(出示课题“让世界充满爱”)
介绍曲作者及相关知识
师:刚才我们欣赏的背景音乐,是著名的音乐人郭峰献给1986年“世界和平年”的一首组歌,由百名歌手演唱,这部作品的音乐洋溢着时代的朝气,倾诉着人们对和平的渴望和憧憬。
三、学唱歌曲《让世界充满爱》
完整欣赏全曲(两种方式)
师:让我们人类呼唤和平,呼唤爱的心声吧!
闭上眼睛,在脑海里探索爱的画面。
观看课件播放的画面,说说感受。
学唱歌曲
师:让我们一起走进爱的世界,唱响爱的主题曲。
教师提供三种学习新歌的方法让学生按自己的学习习惯选择:
轻声跟琴声唱歌词;
轻声跟琴声唱歌谱;
轻声跟琴哼唱“la”。
四、实践与创造——表现爱
我当小导演(小组合作)
师:同学们,你们想用更多的形式来表现这首歌曲吗?让我们当次小导演吧!老师给你们
提供了设计提示,请每组自选内容、自选道具,为歌曲设计表演形式。
五、课堂小结——放飞爱
小结:同学们,是音乐让我们走到一起,是音乐让我们感受到爱。爱,带来和平;爱,带来欢乐和希望。那么,请不要吝啬你的爱,献出你的爱,让世界因为你而更加温暖。
师生共做《让世界充满爱》手语
问题:
(1)结合案例拟定符合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》三维内容的本课教学目标。
(2)贯穿整个教学过程的人文主题是什么?
(3)该案例如何体现了以学生为本的教育理念?
选项
答案
(1)①知识与技能目标:能够自信、自然、有感情的演唱歌曲《让世界充满爱》,掌握弱起节奏、长音的演唱技巧,并且能用多种形式表现歌曲,了解相关的音乐知识。 ②过程与方法目标:通过情感的深入体验,充分理解歌曲的深刻涵义;通过小组合作的方式,在音乐艺术的集体表演形式和实践过程中,能够与他人充分交流、密切合作,不断增强集体意识和协调能力。 ③情感态度与价值观目标:丰富自身的情感体验,能够感受到世间大爱,明白音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此,世界需要爱,我们每一个人都应该在别人需要帮助的时候献出我们的爱。 (2)贯穿整个教学过程的人文主题是“爱心”。整个教学过程从感受爱到表现爱,再到放飞爱,全部围绕着“爱心”这个主题展开。 (3)第一,该案例在教学之始做了良好的铺垫,包括学习手语、感受灾难时刻,唤起学生内心深处的共鸣,有助于学生在学习中投入更多的感情。 第二,在学唱歌曲的过程中,注重学生的亲身体验,并且给出多种学习方式供学生选择,使每一个学生的音乐潜能都得到开发并从中受益。 第三,在实践与创造过程中,充分给予学生主动权,自主设计、自主探究,使学生能够积极地参与,为学生发展音乐才能提供空间。
解析
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