2. 职业资格
  3. 在阅读教学中，有的教师倾向于采用从词语到句子、再到语篇的教学方法。简述采用此种方法的理论基础，并指出该教学方法存在的两个优点和两个缺点。

在阅读教学中，有的教师倾向于采用从词语到句子、再到语篇的教学方法。简述采用此种方法的理论基础，并指出该教学方法存在的两个优点和两个缺点。

admin2022-02-06  72
问题 在阅读教学中，有的教师倾向于采用从词语到句子、再到语篇的教学方法。简述采用此种方法的理论基础，并指出该教学方法存在的两个优点和两个缺点。
选项
答案(1)题干中所述的阅读教学方法为自下而上的模式。该模式认为阅读的过程是读者从对字母、单词的理解，到对短语、句子的理解，最后到对段落、篇章的理解。自下而上的阅读教学模式受到行为主义理论的影响。 该理论认为学习的过程是“刺激一反应一强化”的过程；阅读也被认为是各项基本的阅读能力的培养和强化。 (2)优点： ①该教学方法比较看重词汇学习，如读前讲授单词和读中分析词汇用法，这有助于学生扩大词汇量，扫清阅读上的语言障碍。 ②该教学方法注重对语言单位的理解，阅读的过程也是学生分析文字获取信息的过程，在这个过程中，学生的词汇运用能力、语法分析能力、语感等都得到强化。 (3)缺点： ①学生的阅读停留在文字层面，忽视了文章的整体语境及背景信息等语篇之外的因素，不能从更高的角度理解文章的深层含义。 ②过于关注对文字的解码，学生倾向于逐字逐句阅读，不利于其阅读速度的提升及其他良好阅读习惯的养成。
解析
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