教学的意义在于积累知识，只要有知识，能力自然而然地就发展了。

admin2011-05-03 58

问题教学的意义在于积累知识，只要有知识，能力自然而然地就发展了。

选项

答案错误。这是实质教育论的观点。实质教育论是在18世纪末19世纪初出现的，德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞是其主要代表人物。“实质教育论”者认为教学的意义在于积累知识，只要有知识就行，有了知识，能力就可以自然而然地发展了，因而只注意自然科学和实用知识的传授，不重视学生智力的训练。实质教育论者虽然强调了对学生传授知识的必要性，但是他们看不到知识的掌握和智能发展的区别，错误地认为掌握了知识也就自然而然地发展了能力，只重视知识传授，不重视智能培养，结果使许多学生虽满腹经纶，却在新情况、新问题面前束手无策。在学校教学过程中，传授知识和培养能力是相互依赖、相互促进和转化的，必须两者都重视，不能忽视任何一方。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Dqyi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

教学的意义在于积累知识，只要有知识，能力自然而然地就发展了。

教育学311

学硕统考专业

通过刺激反应一致性冲突实验可以证明的效应是()

作为心理健康重要指标的人格特征是

小明难以适应环境，生活无规律，负性情绪多，对新异刺激反应消极，按照托马斯一切斯的婴儿气质类型理论，小明的气质类型属于()

婴儿不小心碰到了摇铃的把手听到了摇铃的声音，继而婴儿为了听到摇铃的声音，不断地做出踢踏摇铃把手的动作。这一过程中婴儿的学习形式是

加涅认为问题解决学习又称之为

根据动机的成败归因理论，学生将考试失败的原因归于个人能力时，说明()

建构主义理论倡导的学习与教学方式有

小明在上课的时候听到教师说“蜻蜓是益虫”，回家后他对父母说“蜻蜓是人类的好朋友”，此时小明对于“蜻蜓是益虫”的表征形式是()

当我们看到一个客观对象(如飞机)，并对这个对象进行可识别加工，这个认知过程至少到达了()层面。(北京师范大学2017研)

个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面存在着千差万别的特殊性，各种特殊性统称为心理发展的（）

基础护理的基本医德要求是（）

T淋巴细胞和B淋巴细胞定居的部位是

男性，42岁，有高血压史，4小时前因劳累而感觉头痛，烦躁，心悸，多汗，恶心，面色苍白，视力模糊，收缩压260mmHg，舒张压140mmHg。最宜采用()。

下列工作内容中，属于声环境影响评价基本要求的有()。

“申报日期”栏：()。“数量及单位”栏：()。

抵押物由于技术相对落后发生的贬值称为()。

特许经营的核心是()。

根据以下资料，回答下列问题。2008一2012年，中国内地货物进1：3额占当年货物进出口总额比重最大的是：

设f(x)在R上是以T为周期的连续奇函数，则下列函数中不是周期函数的是()．

Thesecurityrationaleisveryimportantforanyscientificortechnologicalendeavorbecausethebudgetofsecurity-relatedpr