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以下是一位教师执教课文《三顾茅庐》的片段: 张飞说:“一个村夫,何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了。”刘备斥责他:“胡说! 孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢?” (在具体的朗读训练之后)师:什么叫“大贤"?老师先来考考大家
以下是一位教师执教课文《三顾茅庐》的片段: 张飞说:“一个村夫,何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了。”刘备斥责他:“胡说! 孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢?” (在具体的朗读训练之后)师:什么叫“大贤"?老师先来考考大家
admin
2016-01-03
29
问题
以下是一位教师执教课文《三顾茅庐》的片段:
张飞说:“一个村夫,何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了。”刘备斥责他:“胡说!
孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢?”
(在具体的朗读训练之后)师:什么叫“大贤"?老师先来考考大家。你们知道武艺十分高
强的人叫什么吗?
生:大侠!
师:家里钱非常多的人呢?
生:大款!
师:能够做一手美味佳肴的人呢?
生:大厨!
师:当今非常出名的歌星、影星叫什么?
生:大腕!
师:在文学、艺术方面具有高深造诣的人?
生:大师!
师:现在你明白什么叫“大贤’’了吗?
生:就是指在道德和才华方面非常出众的人。
生:就是思想素质和才华能力方面最伟大的人。
结合《义务教育语文课程标准》,你认为本案例“词义教学”给你什么启示?
选项
答案
这位教师在教学过程中成功地运用了启发式教学法,通过生活中的常识,使教学生活化,启发学生对概念的学习和掌握,收到了很好的教学效果。运用启发式教学方法,不但使学生对知识记得牢固,而且效率很高,值得学习运用。所谓“教学有法,教无定法”,只要把握住教育规律,根据教学的具体情境,巧妙灵活运用教法,就一定能取得事半功倍的效果。
解析
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