以串、并联电路为例，简述教学中如何体现理论联系实际的原则。

admin2017-12-19 44

问题以串、并联电路为例，简述教学中如何体现理论联系实际的原则。

选项

答案理论联系实际原则是指教学中要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注重用知识分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用的目的。在物理教学过程中要贴近学生生活，体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。例如，在并联电路课程的导入环节，我们可以设置疑问“为什么教室里的灯一个开关能够一下开两盏灯，如果其中一盏灯灭了，另外一盏灯还会亮吗?”通过生活中常见的情景，让学生带着问题进入本节课的学习，从而让学生在物理课堂伊始就带着理论联系实际的目的去进行学习。在串并联电路的复习课上，为了使学生能够更好地区分并联电路，我们可以让学生想一下，“生活中的红绿灯并不是一下全部都亮或全都灭，其中原因是什么?”“圣诞树上的小彩灯一个灭了，其他小彩灯还亮着，能否用串联和并联的知识解决呢?”通过一系列生活中常见的问题情景，让学生用课上知识解决生活中实际问题，从而达到学以致用的目的。

解析

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以串、并联电路为例，简述教学中如何体现理论联系实际的原则。

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学生掌握知识的速度与质量依赖于学生()的高低。

人终尿的形成，包含哪三个过程?

下图表示反射弧的模式图。请据图回答：兴奋在神经元之间是通过来传递的，神经元之间兴奋的传递方向只能是，即只能从一个神经元的__。

直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。其判断形式是()

已知函数f(x)的定义域为R，且对任意的实数x，导函数f’(x)满足0＜f’(x)＜2且f’(x)≠1．常数c1为方程f(x)-x=0的实数根，常数c2为方程f(x)-2x=0的实数根．若对任意的闭区间[a，b]R，总存在xo∈(a，b)，使等式f(b)-

A．肝脾不调B．脾肾阳虚C．脾虚气陷D．脾胃虚寒引起排便不爽的原因

患牛，5岁，雨天滑倒后不愿起立，强行站立后患前肢肘关节外展，触诊疼痛，他动运动时未听到骨擦音，桡骨头向外突出，进一步确诊的适宜方法是

患者，男，33岁，心烦易怒，眩晕，心悸，少寐，伴遗精腰痠，舌质红，脉弦细而数。治疗应首选

分离黄酮类化合物最常用的方法是（　　）。

根据我国《会计法》的规定，下列各项中，应当追究当事人法律责任的行为有()。

如图所示，仓库工人计划用小车运送三箱货物，第一次先用大小为F的力将一箱货物从A仓库推到B仓库，第二次用同样大小的力将两箱货物从A仓库拉到B仓库。则在货物的移动过程中，关于两次做功的情况下列说法正确的是（）。

作曲家、演奏家巴赫被尊称为“西方近代音乐之父”，也是西方文化史上最重要的人物之一。它是巴洛克时期的()作曲家。

设有两个数列{an}，{bn}，若an=0，则()

Brothersandsistersfight,butwhenthebickeringevolvesintophysicaloremotionalabuse,it’sbullying.Ordinaryargumentso

Whycouldonlyoneofthetwosistersgetnewclothes?Thewriterdidnotlearnthetruthuntil

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下图表示反射弧的模式图。请据图回答：兴奋在神经元之间是通过______来传递的，神经元之间兴奋的传递方向只能是______，即只能从一个神经元的______。

直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。其判断形式是()

已知函数f(x)的定义域为R，且对任意的实数x，导函数f’(x)满足0＜f’(x)＜2且f’(x)≠1．常数c1为方程f(x)-x=0的实数根，常数c2为方程f(x)-2x=0的实数根．若对任意的闭区间[a，b]R，总存在xo∈(a，b)，使等式f(b)-

A．肝脾不调B．脾肾阳虚C．脾虚气陷D．脾胃虚寒引起排便不爽的原因

患牛，5岁，雨天滑倒后不愿起立，强行站立后患前肢肘关节外展，触诊疼痛，他动运动时未听到骨擦音，桡骨头向外突出，进一步确诊的适宜方法是

患者，男，33岁，心烦易怒，眩晕，心悸，少寐，伴遗精腰痠，舌质红，脉弦细而数。治疗应首选

分离黄酮类化合物最常用的方法是（ ）。

根据我国《会计法》的规定，下列各项中，应当追究当事人法律责任的行为有()。

如图所示，仓库工人计划用小车运送三箱货物，第一次先用大小为F的力将一箱货物从A仓库推到B仓库，第二次用同样大小的力将两箱货物从A仓库拉到B仓库。则在货物的移动过程中，关于两次做功的情况下列说法正确的是（）。

作曲家、演奏家巴赫被尊称为“西方近代音乐之父”，也是西方文化史上最重要的人物之一。它是巴洛克时期的()作曲家。

设有两个数列{an}，{bn}，若an=0，则()

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