2. 职业资格
  3. 案例：某同学在求反比例函数y=，当x≤3时，求y的取值范围时直接将x≤3代入 问题： 针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片段，并说明设计意图；

案例：某同学在求反比例函数y=，当x≤3时，求y的取值范围时直接将x≤3代入 问题： 针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片段，并说明设计意图；

admin2018-05-10  47
问题 案例：某同学在求反比例函数y=，当x≤3时，求y的取值范围时直接将x≤3代入
问题：
针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片段，并说明设计意图；
选项
答案教学片段： 师：我们知道函数是有定义域的，那么函数y=[*]的定义域是什么？ 生：x大于0或x小于0。 师：是的，那么同学可以画出它的图像吗？大家试试。 师：当x≤3时y的取值范围是什么呢？ 师：是不是还要考虑x小于0的情形呢？ 生：是…… 师：那么当x≤3时y的取值范围是什么呢？ 生：y≥[*]或y＜0 师：很好，大家以后解题时一定不要急于求成，而要认真地思考。 设计意图：让学生在解关于函数的题型时首先要考虑函数的定义域，在定义域上研究函数。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Dytv777K
本试题收录于： 数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

数学学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)