材料: 刚从师范院校分配来的郝老师担任初中二年级的班主任。同一办公室的孙老师出于关心,以“过来人”的身份劝告郝老师:“这个班的学生非常调皮,其所谓‘三天不打,上房揭瓦’,体罚学生固然不好,可是对这个年龄段的学生,你只有凶一点,严格控制他们的言行,才能

admin2020-09-28  33

问题 材料:    刚从师范院校分配来的郝老师担任初中二年级的班主任。同一办公室的孙老师出于关心,以“过来人”的身份劝告郝老师:“这个班的学生非常调皮,其所谓‘三天不打,上房揭瓦’,体罚学生固然不好,可是对这个年龄段的学生,你只有凶一点,严格控制他们的言行,才能树立你的威信,否则这个班就没法带了。”郝老师似有所悟。    问题:    请运用班级管理的教育理论指出孙老师劝告中存在的问题,并提出你的措施。

选项

答案 孙老师的劝告中存在的问题及改变的措施如下。 (1)孙老师认为体罚“固然不好”,但在实际的班级管理中可以运用,这一想法是错误的。体罚学生是违法行为。教师可以采取适当的惩罚措施,但要避免体罚。 (2)孙老师认为学生调皮,在班级管理中要“严格控制”,这种班级管理的方式偏重于专断型,不利于建立民主、平等的师生关系,不利于形成民主的班级氛围。教师应该建立以学生为本的班级管理的机制。班级管理要以满足学生的发展为目的,学生的发展是班级管理的核心,班级管理的实质就是让学生 的潜能得到尽可能地开发。因此,教师要确立学生在班级中的主体地位,另外还要有目的地训练学生自我管理班级的能力。 (3)孙老师认为教师树立威信,主要依靠严格的管理,这一想法是错误的。教师的威信分为权力威信和信服威信两种。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统以及社会心理优势而建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。教师应该树立信服威信,而不应该追求权力威信。教师应该通过提高自身的素质,树立良好的师生关系,建立信服威信。

解析
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