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在课程与教育理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争。这是对哪一对关系的争论?( )
在课程与教育理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争。这是对哪一对关系的争论?( )
admin
2022-11-30
87
问题
在课程与教育理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争。这是对哪一对关系的争论?( )
选项
A、直接经验与间接经验
B、知识与能力
C、分科与综合
D、知识与思想
答案
B
解析
教学过程是学生掌握知识、发展能力的过程。关于知识与能力的关系，在教育史上曾存在形式教育论和实质教育论之争。形式教育论认为，教学的主要任务在于训练学生的思维形式，在教学中传授知识只是一种手段。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，发展能力则无足轻重。这两种理论都割裂了掌握知识与发展能力之间的辩证统一关系，其主张都是片面的。
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
教师资格
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