2. 职业资格
  3. 下面是某教师关于“辛亥革命”一课的教学片段，分析内容并回答问题。 教师先用多媒体出示南京中山陵的一组照片，问：同学们，看到这些照片，大家知道这是什么地方吗?你们产生了怎样的历史联想?结尾一一再现中山陵的图片，老师深情地说：当我们步入南京中山陵那长长

下面是某教师关于“辛亥革命”一课的教学片段，分析内容并回答问题。 教师先用多媒体出示南京中山陵的一组照片，问：同学们，看到这些照片，大家知道这是什么地方吗?你们产生了怎样的历史联想?结尾一一再现中山陵的图片，老师深情地说：当我们步入南京中山陵那长长

admin2017-08-14  18
问题 下面是某教师关于“辛亥革命”一课的教学片段，分析内容并回答问题。
    教师先用多媒体出示南京中山陵的一组照片，问：同学们，看到这些照片，大家知道这是什么地方吗?你们产生了怎样的历史联想?结尾一一再现中山陵的图片，老师深情地说：当我们步入南京中山陵那长长的甬道，抬头抑望，只见一层层台阶，象征着革命道路坎坷艰辛。登顶俯视，又见到另一番景象，一层层的台阶意味着战胜困难、取得革命胜利之后将是一片坦途。当我们站在庄严的孙中山纪念堂前，面对中山先生遗像时，我们想对他说些什么呢?请你展开想象的翅膀，写下对历史的感悟。在老师的引导和鼓励下，同学们有感而发，既受到心灵的震撼和内心的感动，也留下一段激情的回忆。
    当讨论到“袁世凯为什么能够篡夺辛亥革命的胜利果实?”的时候，老师对同学们回答的每一个原因都给予积极的回应。忽然听到有一位同学小声说：“孙中山真傻”。老师听到后立即请他大声说，并请他讲出自己的理由。然后老师从孙中山“天下为公”的胸怀和崇高的人格魅力以及南京临时政府所处的形势展开分析，说明孙中山辞职的缘由。
    他总结道：“这位同学的想法让我想起一句话，旧时代最后一位统治者(宣统皇帝)和新时代的开创者(孙中山)都同时离开了，何其匆匆!又包括了多大的历史巨变与不变的真实和复杂呢?”他又说：“这位同学虽然是小声说的，但是很好，以后大胆些，其他同学也要有话就说。当然是历史的话语，而不是为了上课的需要而随意讲话。”班上的同学都会心地笑了。
    问题：
    (1)您认为听课、评课时应考虑哪些基本要素?
    (2)成为一堂好课的基本要素有哪些?
选项
答案(1)①要制定高水平的评价标准。听课者的专业水平，对教学活动规律的把握，对当前课堂教学改革趋势的了解，对新理念的掌握，以及对学科、课型等方面的整体理解是评课的重要条件。 ②要明确本次听课的目的。作为课堂教学的一些基本常规是听课不可忽视的评课指标，有时也要根据每次听课的重点来确定听课、评课的侧重点。比如，某次听课主要是围绕教师组织学生主动参与学习活动为侧重点的话，就可以从以下方面人手，即教师教学目标是否转化为学生的学习目标，教师是否创设了有利于学生学习的教学民主氛围，教师是否提出了有利于学生积极思维的问题，教师是否组织多种形式的活动让学生广泛参与．学生参与活动的实际效果如何等。评课者就要把这些问题转化为本次听课观察的重要指标，或在原有通用评价表的基础上进行变式设计。 ③要尽可能地对参加听课、评课的教师、学生、教学内容有较全面的了解，把这些背景条件作为评课的基础和依据。 (2)我们应该能够看到教学中的教育机智和创生情境，激励并促进师生之间的教学合作，这也是教学艺术。总之，认真的学习过程、科学的学习方法、高超的教学艺术，是一堂好课的三个基本要素。
解析
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