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  3. 历史上形形色色的要素主义教育学者、永恒主义教育学者、二十世纪五六十年代的结构主义课程论者都主张 ( )

历史上形形色色的要素主义教育学者、永恒主义教育学者、二十世纪五六十年代的结构主义课程论者都主张 ( )

admin2016-08-03  34
问题 历史上形形色色的要素主义教育学者、永恒主义教育学者、二十世纪五六十年代的结构主义课程论者都主张    (    )
选项 A、课程内容即学科知识
B、课程内容即当代社会生活经验
C、课程内容即学习者的经验
D、课程内容即教师的经验
答案A
解析 当课程目标的基本来源主要是学科的发展的时候，学科知识就成为课程的主要内容。历史上形形色色的要素主义教育学者、永恒主义教育学者、二十世纪五六十年代的结构主义课程论者都主张“课程内容即学科知识”。故选项A正确。
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