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【2017天津】刘老师是一名中学骨干教师,近几年还担任了班主任。她责任心非常强,对学生认真负责,带的班的学生学习成绩突出。 暑期过后,学校举行“多彩假期生活”作品展,刘老师班级展示的作品大多是学生参加暑期英语培训班、做暑期作业、互联网课程学习等照片
【2017天津】刘老师是一名中学骨干教师,近几年还担任了班主任。她责任心非常强,对学生认真负责,带的班的学生学习成绩突出。 暑期过后,学校举行“多彩假期生活”作品展,刘老师班级展示的作品大多是学生参加暑期英语培训班、做暑期作业、互联网课程学习等照片
admin
2018-07-18
84
问题
【2017天津】刘老师是一名中学骨干教师,近几年还担任了班主任。她责任心非常强,对学生认真负责,带的班的学生学习成绩突出。
暑期过后,学校举行“多彩假期生活”作品展,刘老师班级展示的作品大多是学生参加暑期英语培训班、做暑期作业、互联网课程学习等照片。
一天,一位学生家长在微信里和其他家长交流时说:“自从刘老师当上了咱孩子的班主任,孩子成绩真的是进步很大,我从心里感谢老师。但是我又有了新的担心,就是孩子不像以前那么活泼和快乐了,对大自然和小孩们都爱玩的活动也不像以前那么有好奇心了,有什么话也不和我们家长说了,真不知是什么原因,是不是班主任给的学习压力太大了呀!”微信群里的一些家长也反映自己的孩子也有类似的情况。
刘老师班级所开展的课外活动,基本上都是与学习有关的主题,如成语接龙比赛、速算比赛、历史知识竞赛、背诵化学元素表等。
在教研活动中,刘老师的选题基本集中在如何用多媒体呈现教学内容、课堂教学进程控制等话题上。
根据案例背景回答以下问题:
从教师成长历程阶段视角,分析刘老师目前主要处于哪个阶段,为什么?
选项
答案
刘老师处于关注情境阶段。 关注生存阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是:“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等。关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生。刘老师关注学生成绩,关注教学情境的有效控制,表明她处于关注情境阶段。
解析
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