简要回答认知性道德发展模式实施德育的方法和策略。

admin2012-10-05 87

问题简要回答认知性道德发展模式实施德育的方法和策略。

选项

答案道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。该模式假定人的道德判断力是按照一定的阶段和顺序从低到高发展的，道德教育的目的就在于促进儿童判断力的发展及其行为的发生。根据发展性原则，认知性道德发展模式实施德育的方法和策略主要包括：(1)了解学生当前的道德判断发展水平。掌握学生的道德发展水平是进行道德教育的基础，教师只有全面了解学生的道德发展水平，才能对症下药，发挥学生的优势，避免存在的问题和不足，为后续工作奠定基础。(2)运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡。了解学生的道德发展水平之后，要对学生进行道德问题的设计和有针对性的教育，最著名的是进行道德两难的问题教学。它同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或问题，用于测量学生的道德发展水平，学生在对其进行认知时，由于自身道德发展水平有限，会出现一定的分歧和认知失衡，教师可以对此进行疏导，在学生疑惑的基础上进行引导。(3)向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式。在前两点的基础上，教师还应对学生进行引导。教师可向学生揭示更高阶段的道德判断和推理方式，这些会和学生原有的道德意识水平形成冲突，教师要着重向学生阐释清楚，否则会导致学生道德意识水平的混乱，让学生先进行自我判断，形成一定的自我意识，有利于学生在后期形成自己的道德判断意识。(4)引导学牛在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式。教师在此阶段的任务是引导学生如何认识和比较这两种道德推理方式，指引学生去思考，分析两种模式各自的利弊，让学生在实际中进行比较，对不同模式产生的结果进行比较和反思。(5)鼓励学生把自己的道德判断付诸行动。教师应鼓励学生将习得的道德认知和判断利用在实际的道德问题解决中，将意识水平和行动目标结合起来。

解析

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简要回答认知性道德发展模式实施德育的方法和策略。

中学教育学

原教师资格

教师资格

小学儿童抽象思维发展的标志是在解释概念时采用了()

奥苏伯尔认为，学校情境中的______动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力组成。

我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是()

国家应为教师专业化的实现提供的条件是()。

班级组织结构中有正式群体和_____群体。

教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括：物质条件、教师队伍、和_____。

教育学的产生和发展大体上经历了阶段、阶段、__阶段和现代化阶段。

班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()。

顿悟说是由格式塔心理学提出的一种学习理论。()

遗传对人的身心发展有什么影响?

我国启动城镇居民基本医疗保险试点工作的时间是【】

当工业炉砌体工作量为80m。时，可将一座炉作为一个()

盾构掘进应尽量连续作业，以()。

按照企业规模对公司信贷客户市场进行细分，中型工业企业必须满足的条件是()。

个人在面临教育费用、赡养费用及养老费用三大财务考验的同时，还要还清各种中长期债务，这属于个人生命周期的()。

根据《国家赔偿法》的规定，下列各项中不能构成公安刑事赔偿的情形是()。

与“天宫一号”两度完成“太空之吻”的“神舟八号”飞船，于2011年11月12日顺利回“家”，天宫一号与神舟八号空间完全对接任务获得圆满成功。这标志着我国：()

MostwomeninGhana—theeducatedandilliterate,theurbanandrural,theyoungandold—worktoearnanincomeinadditiontoma

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教师资格

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我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是()

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班级组织结构中有正式群体和_____群体。

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教育学的产生和发展大体上经历了______阶段、______阶段、______阶段和现代化阶段。

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