神话中孙悟空的形象运用的想象加工方式是( )。

admin2020-10-30 32

问题神话中孙悟空的形象运用的想象加工方式是( )。

选项 A、黏合
B、夸张
C、拟人化
D、典型化

答案A

解析想象的认知加工方式有四种：黏合、夸张、人格化和典型化。黏合就是把从未结合过的形象要素，结合在一起，构成新形象。例如“孙悟空”“猪八戒”的形象就是通过黏合而形成的。在科技发明和艺术创作中，常使用黏合加工方式。夸张就是对客观事物的形象中的某一部分进行改变，突出其特点，从而产生新形象，如漫画中的人物形象、神话中的“千手观音”形象、童话中“大人国”和“小人国”的形象等，都是使用了夸张而形成的。人格化就是对客观事物赋予人的形象和特征，从而产生的新形象，如动画片中的“米老鼠”的形象、神话中的风神、火神、雷神、电神的形象，都是通过人格化而创造出的新形象。典型化就是根据一类事物的共同特征来创造新形象，如小说中的人物形象，就是作家综合了许多人的特点后创作出来的。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Efqq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

神话中孙悟空的形象运用的想象加工方式是( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是()。

在数学课的教学中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力。这体现了课程内容的组织需要坚持()。

李某是初二的学生，在学校组织的一次考试中提前交卷离开考场之后，擅自离校，与其他同学相约到离学校1公里处的池塘游泳，结果因体力不支溺水身亡。根据《学生伤害事故处理办法》认定学校()。

班主任对学生一学期或者一年以来的思想品德发展变化情况的评价，称为_______________评定。

终身教育的主要学习方式是()。

法国教育家涂尔干认为，教育的目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。由此可看出，涂尔干强调教育应()。

某学校组织学生去农基地体验农耕，小黑在经历了辛苦的农业耕作后，更珍惜在课室学习的宝贵机会，在学业上更加刻苦。根据日本社会教育学家柴野昌山的分类，学农的经历对于小黑的教育功能是()

课堂上，对于教师的提问，即便学生的回答完全不正确，教师同样需要做出教学评价，因为教学评价不能仅仅局限于评判对和错，它还具有调控教学质量、检验教学效果、提供反馈信息等功能。()

感觉仅依赖个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。()

教育史上以美国学制为蓝本，第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，并且一直沿用到解放初期的现代学制是()

“心有余悸”是描写人在恐惧中的()。

以下关于口服降糖药叙述错误的是

下述哪一体征是由尺神经损伤导致

严重肝功能不良患者，需用糖皮质激素做全身治疗时应选用

工程建设其他费用中，与企业(建设方)未来生产和经营活动有关的是：(2010年第67题、2011年第66题)

混凝土面层振捣工序中，振动器的振动顺序正确的是()。

同盟会纲领：“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，这里“鞑虏”指的是()。

2013年1—8月，全国村卫生室诊疗人次同比增加()。

LeoTolstoywasaRussianwriterandmoralphilosopher,andoneoftheworld’sgreatestnovelists.HewasbornonApril30,1828