尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚墨尔本，他天生没有四肢，这种罕见的现象医学上称为“海豹肢症”。在尼克的成长过程中，他不仅要面对来自学习和生活的各种挑战，而且他还要与自卑和孤独作斗争。他会问“为什么我与周围其他孩子不同”，“为什么我一出生就没有手是”。随着

admin2020-06-02 49

问题尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚墨尔本，他天生没有四肢，这种罕见的现象医学上称为“海豹肢症”。在尼克的成长过程中，他不仅要面对来自学习和生活的各种挑战，而且他还要与自卑和孤独作斗争。他会问“为什么我与周围其他孩子不同”，“为什么我一出生就没有手是”。随着尼克的成长，在学校老师和父母的教育和指导下，他逐渐学会了怎样应付自身的不是，而且开始独立去一点一点地做越来越多的事情。他开始适应他的生存环境，找到方法完成其他人必须要用手是才可以完成的事情。随着时间的推移，尼克开始热爱他的生活环境并从事更伟大的事情。在七年级的时候，他被选为学生会主席，与学生会其他人一起工作，处理地方慈善机构和残疾组织的各种事情。中学毕业后，尼克继续学习深造，获得了会计和财务策划的双学士学位。19岁的时候，尼克开始实现他的梦想，他通过自己充满激情的演讲和自己的亲身经历去鼓励其他人，给他们带去希望。2005年尼克被提名“澳大利亚年度青年”荣誉称号。现在，他的是迹遍布全世界，与数千万人分享他的故事和经历。
请结合材料分析影响人身心发展的主要因素及其作用。

选项

答案影响人的身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性这几方面。 (1)遗传素质为人的发展提供了可能。但遗传素质仅为人的发展提供生理前提，而不能决定人的发展。尼克虽然没有手脚，但他的五官是正常的，并且具有大脑，这为他能够正常接受教育提供了可能性。 (2)环境包括自然环境和社会环境两个部分。社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变为现实，但环境不决定人的发展。尼克的家庭环境和学校环境都非常好，这为他能够取得成就奠定了很好的外界条件。 (3)学校教育在人的身心发展中起主导作用。学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，因此能够加速个体的发展，开发个体的才能。尼克的成功离不开教师的教育和帮助。 (4)个体的主观能动性是人的身心发展的动力。个体与环境之间相互作用中表现出来的个体主观能动性是促进个体发展从潜在的nf能状态转向现实状态的决定性因素。尼克能够克服自身缺陷，取得巨大成就的最根本的因素是自己的坚持不懈和刻苦努力。

解析

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