阅读以下关于“如何突出地域性特点——因地制宜发展农业”的课堂教学，回答问题。导入：我国北方人的主食是面食，南方人的主食是米饭，这种差异与我国的哪些地理环境因素有关呢? 提问：除了气温会影响农作物的分布外，还有哪些因素会影响农作物的分布呢?

admin2015-06-07 37

问题阅读以下关于“如何突出地域性特点——因地制宜发展农业”的课堂教学，回答问题。
导入：我国北方人的主食是面食，南方人的主食是米饭，这种差异与我国的哪些地理环境因素有关呢?
提问：除了气温会影响农作物的分布外，还有哪些因素会影响农作物的分布呢?
引导学生分析影响农作物分布的因素：气温、水资源、地形、社会经济发展条件等。
出示课件：中国农业生产的地区分布。
师生总结：粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局；
油料作物形成了长江油菜带和黄淮花生地区两大生产区：
糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点：
棉花生产形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。
问题：
针对本节教学中出现的问题，应从哪些方面加以改进?

选项

答案现实生活中有许多学生熟知或亲身体验的事物和现象跟学生要学习的地理知识有一定的联系。通过将这些事物和现象引入课堂教学，可以使学生产生一种亲切感和实用感，更能引起学生的兴趣和关注。“生活”导入就是指教师使用生活实例、学生的亲身体验或有教学意义的历史事实、故事等引出教学内容。运用这种导入时，可以利用的实际问题很多，如结合时事报道、学生日常生活中对自然和人文现象的体验和感受，有教学意义的故事、歌曲、诗词等都可以运用，这就要求教师在日常生活中要留心观察，积累生活素材。运用“生活”导入，能使学生明确学习目的和内容重点，感受到地理知识的实用性，能够较好地激发学生的思维活动，培养学生分析问题、运用所学知识解决实际问题的能力。

解析

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地理学科知识与教学能力

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地理学科知识与教学能力

教师资格

教师在“杂交育种与诱变育种”的教学完成之后，邀请当地农业技术推广中心的一名工作人员做了相关的专题讲座。教师利用的课程资源属于()。

下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是()。

如图7，A、B、C分别代表山地、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断下列选项中正确的是()。

某中学生物教师准备探查该校学生对生物学课程的态度，他应该选择的最佳工具是()。

材料：某教师在生物学课程学业评价中设计了如下评测表：问题：分析该学业评价的主要特点。

图6展示了当病毒A进入人体后，免疫系统发生的部分变化。问题：图6中细胞甲是___，细胞丙是_，物质B是_。如果病毒A进入宿主细胞，则要靠____免疫将被感染的靶细胞裂解。

一位教师讲“生物与环境”一节时，讲解了我国目前需要解决的环境保护和生态平衡等有关的知识，激发了学生的学习兴趣。这体现了生物学的()教学原则。

与受中心荷载作用的基础相比，偏心荷载作用下地基极限承载力将：

在海图制图综合内容选取中，确定数量和质量指标的方法不包括()。

对于Ⅱ类工业固体废物的天然基础层的厚度不应小于()m。

以发行基金方式募集资金属于营业税的征税范围，需要征收营业税。()

下列事项中，不属于会计政策变更的项目有()。

简述什么样的学校教育和什么样条件下的学校教育才能对人的发展起主导作用。

六书

Hewentthere______(不顾危险).

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下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是()。

如图7，A、B、C分别代表山地、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断下列选项中正确的是()。

某中学生物教师准备探查该校学生对生物学课程的态度，他应该选择的最佳工具是()。

材料：某教师在生物学课程学业评价中设计了如下评测表：问题：分析该学业评价的主要特点。

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与受中心荷载作用的基础相比，偏心荷载作用下地基极限承载力将：

在海图制图综合内容选取中，确定数量和质量指标的方法不包括()。

对于Ⅱ类工业固体废物的天然基础层的厚度不应小于()m。

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