2. 职业资格
  3. 材料： 一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了，但这件事引起了我的反思。在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多

材料： 一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了，但这件事引起了我的反思。在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多

admin2019-11-13  44
问题 材料：
一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了，但这件事引起了我的反思。在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。
问题：
请从教育观的角度分析上述案例。
选项
答案材料中教师的做法体现了素质教育观的要求，值得借鉴和学习。 (1)素质教育要求面向全体。素质教育坚持面向全体学生，依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，改变以分数衡量学生的做法。材料中师生一致商讨同意：常规性作业应该写，但是可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事，这有利于开发每个学生的特长和潜能。 (2)素质教育要求促进学生全面发展。素质教育要求全面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重，要求全面发展学生的思想政治素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质和审美素质等。材料中，学生不仅完成了常规的作业，而且在不同方面也取得了不同程度的进步。 (3)素质教育要求发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。素质教育强调教育要尊重和发挥学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全个性和精神，使学生活泼地成长。各级各类教育都要坚持因材施教。材料中，教师与学生协商一致，学生可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。这发展了学生的主动精神，促进了学生个性健康发展。 总之，材料中的教师积极践行了素质教育观的要求，有利于学生的健康发展，他的行为是值得我们借鉴和学习的。
解析
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