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  3. 李老师充满着喜悦与希望，从城市来到农村一所学校当班主任教师，当她工作一段时间后，发现全班28名学生，有20名学生对学习没有兴趣，都非常喜欢玩乐、打球、闲聊、游戏与看电视等，对非课本的内容很感兴趣，就是不愿意在课堂上静心好好学习看书。 请您根据教育理论，分析

李老师充满着喜悦与希望，从城市来到农村一所学校当班主任教师，当她工作一段时间后，发现全班28名学生，有20名学生对学习没有兴趣，都非常喜欢玩乐、打球、闲聊、游戏与看电视等，对非课本的内容很感兴趣，就是不愿意在课堂上静心好好学习看书。 请您根据教育理论，分析

admin2019-12-09  57
问题 李老师充满着喜悦与希望，从城市来到农村一所学校当班主任教师，当她工作一段时间后，发现全班28名学生，有20名学生对学习没有兴趣，都非常喜欢玩乐、打球、闲聊、游戏与看电视等，对非课本的内容很感兴趣，就是不愿意在课堂上静心好好学习看书。
请您根据教育理论，分析一下农村学校为什么有较多的学生不爱在课堂上好好学习?并运用马斯洛的五种需要层次理论，提出调动学生学习积极性的方法。
选项
答案(1)案例中提到大部分学生对学习没有兴趣，不愿意认真学习看书。产生这种情况的一个重要原因就是基础差，学习内容和教学形式、教学方法不能使他的求知需要得到满足，从而产生烦恼和焦虑的情绪。 (2)①求知欲是学习需要的核心。学生如果没有强烈的求知欲，就难以产生成就需要和附属需要。调动学生的学习积极性，必须从激发求知欲人手。为了充分调动学生的学习积极性，就要使他们正当的求知欲不断得到满足，从而产生愉快的学习情绪，不断从学习需要的满足中获得新的动力。 ②开展丰富多彩的课外活动，有计划地扩大学生的知识领域。较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较高级需要的追求。案例中提到部分学生非常喜欢玩乐、打球，教师可以通过开展丰富多彩的课外活动，不断扩大学生的知识领域，使学生形成多方面的学习兴趣。在课外活动中，学生可以把课堂上学到的知识具体加以运用，加深对所学知识意义的理解，同时还可以进一步充实新知识。 ③把学生其他原有的兴趣迁移到学习上来。例如，有的学生喜欢做滑翔机的游戏，教师可以在满足学生这种需要的同时，引导他们认识飞行员的作用和当飞行员应具备的条件，从而把他们原有的兴趣迁移到学习文化科学知识上来。教师还可以利用学生的好奇心，培养他们的学习兴趣，例如：通过兴趣活动小组、竞赛活动等形式，把学生由对某种事物的好奇而产生的兴趣迁移到学习上来，也会有效地培养其学习兴趣。
解析
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