为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程?

admin2022-10-31 48

问题为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程?

选项

答案(1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。　(2)青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性。某一阶段出现某些倒退是正常现象，这使得德育过程是一个反复的、持续的过程。　(3)德育过程中，学生除了接受学校有目的、有计划、有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人在思想品德提高过程中出现反复是正常现象。　(4)当前意识形态领域中斗争的复杂性，使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。

解析

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品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的_________和倾向。

促进迁移的教学包括精选教材，合理编排教学内容，合理安排教学程序，_________，提高迁移意识性。

20世纪40年代，_________的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。

桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分：第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理、第三部分讲_________。

教育心理学研究通常采用的方法有调查法、_________、个案法、实验法、教育经验总结法等。

教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与_________的交叉学科。

1924年，()编写了中国第一本《教育心理学》教科书。

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社会公德的基本行为准则包括()。

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桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分：第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理、第三部分讲_________。

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_________的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，_________的教学是研究型课程的学习基础。

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