试述教师与学生的关系。

admin2012-09-13 32

问题试述教师与学生的关系。

选项

答案教师与学生之间的关系是辩证统一的： (1)教学上的授受关系 ①从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。 ②学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。 ③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。 (2)人格上的平等关系 ①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。 ②真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。 (3)社会道德上的相互促进关系 ①师生关系从本质上讲是一种“人—人”关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。 ②教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且还体现在思想和人格上。

解析

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试述教师与学生的关系。

小学教育学

原教师资格

教师资格

我国在西周以后建立了典型的___的官学体系，并有了“_”与“_”之分，形成了以___为中心的文武兼备的六艺教育。

最早在教学理论上提出班级授课制思想的是【】

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展_____规律的反映。【】

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是【】

德育个体性功能的最高境界是()

德育教育的体谅模式的特征有【】

简述现代教育的特征。

在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为()

一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的____性。

关于人的身心发展，德国华生曾假设遗传是长，环境是宽，认为发展就是长乘宽。

“天下兴亡，匹夫有责”反映了中华民族传统美德中的

肾病综合征患者发生血栓并发症，最常见的部位是

患者，37岁，接触性出血伴阴道排液4个月，妇科检查：宫颈轻度糜烂，宫体前位，无明显异常，双附件无异常，宫颈涂片Ⅱb，宫颈活检为宫颈鳞癌细胞呈泪滴状向间质浸润，深度小于5mm，无病灶融合及脉管浸润。

患儿，男，7岁，昨起发热37．5℃～38℃，今起出皮疹，主要为红色斑丘疹，分布在头面部和躯干，部分皮疹已形成疱疹。该患儿最可能的临床诊断是

最常见的脑出血发病部位为()

对高层建筑的测量时为保证施工安全和测量数据的准确性，测量作业要求风力最大不超过()。

在审批个人经营贷款时，有经验的审贷专家只看抵押物是否足值和贬值的可能性，而无需看借款人第一还款来源。()

关于面质技术，下列说法中正确的是()。

新中国成立以来，我国建立的社会主义基本政治制度是好的，但它还很不完善。为把我国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化强国，必须积极稳妥地推进政治体制改革。我国政治体制改革的总体要求是

作为系统集成企业售前负责人，在说服本单位领导批准参加项目投标时，不需介绍()。

试述教师与学生的关系。

小学教育学

原教师资格

教师资格

我国在西周以后建立了典型的_____的官学体系，并有了“_____”与“_____”之分，形成了以_____为中心的文武兼备的六艺教育。

最早在教学理论上提出班级授课制思想的是【】

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展_____规律的反映。【】

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是【】

德育个体性功能的最高境界是()

德育教育的体谅模式的特征有【】

简述现代教育的特征。

在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为()

一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的____性。

关于人的身心发展，德国华生曾假设遗传是长，环境是宽，认为发展就是长乘宽。

“天下兴亡，匹夫有责”反映了中华民族传统美德中的

肾病综合征患者发生血栓并发症，最常见的部位是

患者，37岁，接触性出血伴阴道排液4个月，妇科检查：宫颈轻度糜烂，宫体前位，无明显异常，双附件无异常，宫颈涂片Ⅱb，宫颈活检为宫颈鳞癌细胞呈泪滴状向间质浸润，深度小于5mm，无病灶融合及脉管浸润。

患儿，男，7岁，昨起发热37．5℃～38℃，今起出皮疹，主要为红色斑丘疹，分布在头面部和躯干，部分皮疹已形成疱疹。该患儿最可能的临床诊断是

最常见的脑出血发病部位为()

对高层建筑的测量时为保证施工安全和测量数据的准确性，测量作业要求风力最大不超过()。

在审批个人经营贷款时，有经验的审贷专家只看抵押物是否足值和贬值的可能性，而无需看借款人第一还款来源。()

关于面质技术，下列说法中正确的是()。

新中国成立以来，我国建立的社会主义基本政治制度是好的，但它还很不完善。为把我国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化强国，必须积极稳妥地推进政治体制改革。我国政治体制改革的总体要求是

作为系统集成企业售前负责人，在说服本单位领导批准参加项目投标时，不需介绍()。

我国在西周以后建立了典型的___的官学体系，并有了“_”与“_”之分，形成了以___为中心的文武兼备的六艺教育。