地理课中地形地貌和地理位置的学习，是( )。

admin2013-06-25 22

问题地理课中地形地貌和地理位置的学习，是( )。

选项 A、命题学习
B、符号学习
C、概念学习
D、上位学习

答案B

解析命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么，符号学习的主要内容是词汇学习。但符号学习不限于语言符号，也包括非语言符号(如实物、图像、图表、图形等)，还包括事实性知识的学习，如历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习。概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。上位学习也叫总括学习，当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括或包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。

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地理课中地形地貌和地理位置的学习，是( )。

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就幼儿园课程目标确立的依据来看，主要有__________、对当代社会生活的研究和对学科知识的研究。

亲社会行为产生的基础是__________。

铃木教育法

__________与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。

与新手教师相比，专家型教师的课时计划具有很大的_________。

幼儿园手工活动

()是斑克街发展一互动模式的有机组成部分，它为教师了解儿童如何学习和成长提供了手段，也为教师提供了课程计划和决策原则。

幼儿园教育工作评价，实行以()为主。

幼儿的两餐间隔时间不得少于()。

地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。

苦杏仁与紫苏子均有的功效是

药物经济学研究方法中，能够对医疗开支与非医疗开支进行比较的是

含肉25%，蔬菜干75%的汤料，加水后即可食用

下列经济业务不会影响企业流动比率的是()。

在直三棱柱ABC－A1B1C1中，AB=1，AC=AA1=√3，∠ABC=60°．证明：AB⊥A1C；

下列情形中，适用善意取得的是（）。

一个分数的分母扩大3倍，分子不变，分数值则(　)。

若G是一个具有36条边的非连通无向图(不含自回路和多重边)，则图G至少有()个顶点。

地理课中地形地貌和地理位置的学习，是( )。

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亲社会行为产生的基础是__________。

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__________与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。

与新手教师相比，专家型教师的课时计划具有很大的_________。

幼儿园手工活动

()是斑克街发展一互动模式的有机组成部分，它为教师了解儿童如何学习和成长提供了手段，也为教师提供了课程计划和决策原则。

幼儿园教育工作评价，实行以()为主。

幼儿的两餐间隔时间不得少于()。

地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。

苦杏仁与紫苏子均有的功效是

药物经济学研究方法中，能够对医疗开支与非医疗开支进行比较的是

含肉25%，蔬菜干75%的汤料，加水后即可食用

下列经济业务不会影响企业流动比率的是()。

在直三棱柱ABC－A1B1C1中，AB=1，AC=AA1=√3，∠ABC=60°．证明：AB⊥A1C；

下列情形中，适用善意取得的是（）。

一个分数的分母扩大3倍，分子不变，分数值则( )。

若G是一个具有36条边的非连通无向图(不含自回路和多重边)，则图G至少有()个顶点。

一个分数的分母扩大3倍，分子不变，分数值则(　)。