2. 公务员
  3. 下列对“教学有法，但无定法，贵在得法”的理解，不恰当的一项是( )。

下列对“教学有法，但无定法，贵在得法”的理解，不恰当的一项是( )。

admin2020-11-20  8
问题 下列对“教学有法，但无定法，贵在得法”的理解，不恰当的一项是(    )。
选项 A、教学过程中应当定期轮换不同的教学方法，以丰富教学形式
B、教学中不存在一种可以适用于所有教学情境的模式和结构
C、教育、学习知识的最佳途径应是由自己探索、实践而发现的
D、教学方法会随着时代的条件及教学活动各种因素的变化而变化
答案A
解析 本题考查对教学方法的理解。
(1)“教学有法”，是指教学有规律可循，学习一定的内容，面对一定的学生，为了实现一定的教学目标，都有与之相适应的教学模式、教学路径和教学步骤。
(2)“教无定法”是指在具体的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的方法，一切都因人、因情而定，教学的艺术性也正体现在这里。
(3)“贵在得法”，就是说教学方法运用得恰到好处，这就是教学艺术。教师在选择教学方法时，要考虑到教学目的和任务的要求、课程性质的特点、学生年龄特征、教学时间、设备、条件、教师业务水平、实际经验以及个性特点、教学手段、教学环境等因素，做到全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。
因此B、D选项正确。正像玻亚利所说：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系”。C选项正确。利用排除法，故本题选A。
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