下列对“教学有法，但无定法，贵在得法”的理解，不恰当的一项是( )。

admin2020-11-20 22

问题下列对“教学有法，但无定法，贵在得法”的理解，不恰当的一项是( )。

选项 A、教学过程中应当定期轮换不同的教学方法，以丰富教学形式
B、教学中不存在一种可以适用于所有教学情境的模式和结构
C、教育、学习知识的最佳途径应是由自己探索、实践而发现的
D、教学方法会随着时代的条件及教学活动各种因素的变化而变化

答案A

解析本题考查对教学方法的理解。
(1)“教学有法”，是指教学有规律可循，学习一定的内容，面对一定的学生，为了实现一定的教学目标，都有与之相适应的教学模式、教学路径和教学步骤。
(2)“教无定法”是指在具体的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的方法，一切都因人、因情而定，教学的艺术性也正体现在这里。
(3)“贵在得法”，就是说教学方法运用得恰到好处，这就是教学艺术。教师在选择教学方法时，要考虑到教学目的和任务的要求、课程性质的特点、学生年龄特征、教学时间、设备、条件、教师业务水平、实际经验以及个性特点、教学手段、教学环境等因素，做到全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。
因此B、D选项正确。正像玻亚利所说：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系”。C选项正确。利用排除法，故本题选A。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/FOqq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

下列对“教学有法，但无定法，贵在得法”的理解，不恰当的一项是( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

学习迁移是在某一学科或情境中获得的技能、知识、理解、态度和行为规范，对在另一学科或情境中技能、知识、理解、态度和行为规范的获得的影响。按迁移的性质和结果，可以把迁移分为()

古罗马教育史上，西塞罗是最杰出的演讲家和教育家，他认为一个名副其实的雄辩家必须具备的条件包括()

影响学生态度与品德形成的外部条件，主要包括()

法国教育家涂尔干认为，教育的目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。由此可看出，涂尔于强调教育应()

近年来，我国学校教育一直大力提倡课内活动与课外活动相结合。下列古语的表述中能体现这一思想的是()

瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童，其思维已超过对具体客观感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入()

近代中国第一所实施班级授课制的官方新式学堂是()

讲授法在教学中应用最广泛，且其他各种教学方法在运用时常常要与讲授法结合。下列关于讲授法的说法，错误的是()

注入式和启发式是两种对立的教学方法。()

大隐静脉曲张伴有深静脉阻塞者应采用

对于政府定价的药品，政府不制定药品的

()主要包括应急救援的有关支持保障系统的描述及有关的附图表。

施工企业组织生产、编制施工计划、签发任务书的依据是()。

某商业企业在2017年年均职工人数75人，年均资产总额960万元，当年经营收入1240万元，税前准予扣除项目金额1200万元。该企业2017年应缴纳企业所得税()万元。

(2001年考试真题)下列各项中，不影响经营杠杆系数的是()。

根据《指导外商投资方向规定》的规定，不属于禁止类外商投资项目的是()。

设A，B是两个n阶实对称矩阵，并且A正定．证明：存在可逆矩阵P，使得PTAP，PTBP都是对角矩阵；

PragmatismisaphilosophicalmovementthathashadamajorimpactonAmericanculturefromthelate19thcenturytothepresent