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  3. 案例： 下面提供的案例是教师A和教师B在《等比数列的前n项和》教学中的教学设计。 请对教师B“新知学习”环节进行评析并给出改进建议。

案例： 下面提供的案例是教师A和教师B在《等比数列的前n项和》教学中的教学设计。 请对教师B“新知学习”环节进行评析并给出改进建议。

admin2022-08-12  31
问题 案例：
下面提供的案例是教师A和教师B在《等比数列的前n项和》教学中的教学设计。

请对教师B“新知学习”环节进行评析并给出改进建议。
选项
答案分析教师B“新知学习”环节可知，教师B在给出例题后，没有给学生留有时间思考，而是直接演示解题方法，让学生进行观看，之后出示习题让学生自主解题。教师的教学要以学生为主体，教师B的新知教学过程没有做到这点，没有让学生经历新知探索、自主思考等过程，这不利于学生数学学习能力的提高，从而学生对于新知的理解及掌握也必然达不到一定的教学要求。 对教师B的“新知学习”环节的改进建议如下： ①教师在出示例题后，应该给学生留有一定的时间自主思考、小组讨论，从而培养学生独立思考、合作交流的良好的学习习惯，以及一定的分析、解决问题的能力； ②教师可以让学生汇报讨论结果，通过设问层层引导学生自主得出新知结论，这一方面符合学生的认知过程，另一方面可以启发学生的思维，从而帮助学生更深地理解和记忆新知内容； ③教师在让学生进行自主练习时，可以进行巡视指导，一方面可以对学生因材施教，另一方而可以帮助教师掌握学生对于新知的掌握情况。
解析
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