简述泰勒的课程设计模式。

admin2011-10-21 28

问题简述泰勒的课程设计模式。

选项

答案泰勒是美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理。 (1)学校应该达到哪些教育目标? (2)提供哪些教育经验才能实现这些目标? (3)怎样才能有效地组织这些教育经验? (4)怎样才能确定这些目标正在得到实现? 泰勒原理中确定目标是最为关键的一步，他强调要以教育目标为中心来设计、组织课程内容并对课程进行评价，从而判断学生所取得的进步，找出实际结果与课程目标间的差距，并利用这种信息反馈作为修订课程计划或更新课程目标的依据。

解析

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技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是【】
在教育目的确定的依据上，教育史上曾形成四种理论流派：一是神学的教育目的论，二是______，三是个人本位的教育目的论，四是教育无目的论。
学校组织特征的独特性表现在()
活动和交往是德育过程的基础。()
教育目的的主要功能表现为：______、调控功能、评价功能。
20世纪60年代初，______发起了课程改革运动。
按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。()
“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种【】
讲授法是教师通过______系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、______、______和讲演四种方式。

随机试题

我国领导体制改革的原则。
在描述性调查的基础上，找出现象之间、问题之间的原因和结果的调查是()
管理人员选聘时不需要作为主要考虑标准是()
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高位消防水箱的设置位置应高于其所服务的水灭火设施，且最低有效水位应满足水灭火设施最不利点处的静水压力，当建筑高度超过100m时，不应低于()MPa
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A、 B、 C、 D、 C
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小学教育学

原教师资格

教师资格

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