材料：培养学生的探究能力是义务教育阶段生物学课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程

admin2017-05-17 64

问题材料：
培养学生的探究能力是义务教育阶段生物学课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，“探究种子萌发条件”的活动中，应该对学生表现出来的探究能力进行评价。
问题：
简述“探究种子萌发条件”实验的探究流程。

选项

答案首先提出问题：种子的萌发可能需要哪些外界条件?之后，让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。设计实验(遵循单一变量原则)，进行实验，收集实验数据和资料，总结出种子萌发必需的环境条件。最后撰写探究报告，交流探究过程和结论。

解析

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生物学科知识与教学能力

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