阅读下面的教学案例，并作简要分析。《比尾巴》教学案例师：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，认识了许多种动物尾巴的特点，觉得十分有趣。现在，我们也来举行一个“动物尾

admin2017-11-08 127

问题阅读下面的教学案例，并作简要分析。
《比尾巴》教学案例
师：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，认识了许多种动物尾巴的特点，觉得十分有趣。现在，我们也来举行一个“动物尾巴介绍会”，请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点?
生：我带来了一张老虎的图片，老虎的尾巴长长的，上面还有许多花纹。
师：这位小朋友说得真好!他能用“长”来生动形象地介绍老虎尾巴的特点(板书：长)。大家在介绍时，要向他学习，看谁也能用上本课学到的表示动物尾巴特点的词，如“短、扁、弯”，还可以发挥想像，用上“好像”这个词。还有哪位小朋友们想上来向大家介绍一下?
(生争先恐后地举手)
师：这么多的小朋友举手啊!这样吧，大家先在四人小组交流，等一下选派一个代表向全班介绍。
生四人小组交流。
生各小组选派代表上台介绍。发言情况举例如下：
生A托着小鱼缸上台：这是我养的小金鱼，金鱼的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。
生B举着图片上台：这是我昨晚在电视栏目《动物世界》上看到的一只长颈鹿。我把它画了下来。它的尾巴又细又长，好像小辫子，又好像一根毛笔。
生C拿着玩具袋鼠上台：袋鼠的尾巴又粗又长，袋鼠经常把它当作椅子坐。
生D带着一本《动物小百科》上台，翻开其中一页：锦鸡的尾巴五颜六色，非常美丽。

选项

答案这个教学片断突出了以下几方面的特点：积极开发课外学习资源，凸显出语文教学的开放性。教师引导学生从生活中各个方面，通过各种媒体，了解动物尾巴的特点，拓宽了学生的学习空间，增加了学生认识世界的机会，初步培养了学生搜集信息和处理信息的能力。教师引导学生运用本课所学的表示动物尾巴特点的词“长、短、扁、弯”等，让学生出示材料进行介绍，培养了学生的语言表达能力和想象力。教师用富有童趣的过渡性语言，把学生带入“动物尾巴展示会”的学习情境；教师运用鼓励性评价，激起了全班学生上台交流的欲望，师与生、生与生的信息处于良性动态交流之中。

解析

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请设计一节课的教案，达到以下目的：(1)学生能够听说读写关于餐桌礼仪的话题。(2)培养学生运用英语的能力。(3)引导学生理解不同地域的文化差异。

新课程体系的核心理念是()．

()认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

诸葛亮分析汉朝兴衰的原因是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；，，__。

根据中小学课程与教学的特点，对中小学学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与()相结合的综合评价方式。

李白、苏轼、汤显祖、陶渊明，生活年代最早的是________。

下列各项中标点符号使用正确的是()

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三阴交主治除哪项以外的各种病症

肾气丸和地黄饮子两方组成药物中均含有()左归丸和右归丸两方的组成药物中均含有()

编制项目工程质量计划应注意以下几点()。

高层建筑中每个防烟分区的面积不宜超过多少平方米?()

人体实验是()。

以下不属于问题解决的基本特点的是()。

从所给的四个选项中，选择最适合的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。

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高层建筑中每个防烟分区的面积不宜超过多少平方米?()

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