下列哪项不是咀嚼黏膜的特征

admin2015-06-26 66

问题下列哪项不是咀嚼黏膜的特征

选项 A、有角化层
B、颗粒层不明显
C、上皮钉突多而细长
D、固有层较厚
E、胶原纤维粗大

答案B

解析咀嚼黏膜包括牙龈和硬腭黏膜。在咀嚼时承受压力和摩擦。咀嚼黏膜的上皮有角化，正角化时有明显的颗粒层；不全角化时颗粒层不明显。棘层细胞间桥明显。固有层厚，乳头多而长，与上皮嵴呈指状镶嵌，形成良好的机械附着；胶原纤维束粗大并排列紧密。固有层深部或直接附着在骨膜上，形成黏骨膜；或借黏膜下层与骨膜相连。咀嚼黏膜与深部组织附着牢固，不能移动。

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患者，女性，40岁，右后牙晚间隐约痛3天。2个月来，该部位一直食甜和冷物痛，要求诊治。查：右下第一磨牙颊面龋中深、探酸感；右下第二磨牙远中颈部龋深近牙本质深层，探中等敏感，有食物嵌塞在内，叩痛(+)，不松动；远中龈乳头肿大，探之出血。右下第三磨牙近中阻生，
患者，女性，36岁，主诉左下后牙残根，要求拔除。平时无不适症状。查左下第一前磨牙冠黄褐色残根状，探硬无龋坏，牙髓活力正常。应诊断为
患者，男性，30岁，左鼻翼下方肿物3年，检查见病变位于软组织内。切除肿物为囊性，囊壁内衬上皮为假复层柱状上皮，局部见复层鳞状上皮。囊壁结缔组织无明显炎症细胞。最可能的病理诊断是
患者，男性，32岁，2天前，因牙痛服用氨酚待因后，唇、颊黏膜突然肿胀，出现水疱、糜烂。检查上下唇糜烂，形成红褐色痂皮。可用于治疗该疾病的药物是
嗜酸性腺瘤部分细胞似受挤压而致体积变小，颗粒深染，核染色质密集，形成所谓
患儿，女性，11个月，系先天性左侧安全性唇裂，拟行唇裂修复术，其麻醉方法最好采用
肌上皮细胞A．包绕分泌管表面B．位于基底膜下方C．主要具有分泌功能D．可能为上皮来源E．以上都不是
女性，21岁，主诉：双侧后牙咀嚼无力。检查：双侧上下第一磨牙松动Ⅱ度，上切牙松动Ⅰ度。若初步印象为青少年牙周炎，最关键的一项辅助检查是
A、生长素B、胰岛素C、肾上腺素D、甲状旁腺素E、糖皮质激素能升高血糖的胺类激素是
男性，35岁，发现右上第二双尖牙腭侧牙龈发白3天，检查见患部有1cm×0.5cm白色角化斑块，表面棘刺状下列哪项措施对确立诊断最为关键A．涂片检查B．直接免疫荧光检查C．组织病理检查D．甲苯胺蓝染色E．血化验

随机试题

诱发和加重心力衰竭的病因不包括
()可适当地降低运行时的动水压曲线。
金融市场是指资金供应者和资金需求者双方通过______进行交易的场所。
学生是学习的主体，教师是学习的()。
()是学生心理发展的生理前提。
教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了()。
想象竞合犯是指()。
合理的质量是指()。
Afewminutesago,walkingbackfromlunch,IstartedtocrossthestreetwhenIheardthesoundofacoindropping.Itwasn’tm
Duringtheearlyyearsofthiscentury,wheatwasseenastheverylifebloodofWesternCanada.Peopleoncitystreetswatched

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下列哪项不是咀嚼黏膜的特征

第一单元

口腔执业医师

执业医师

患者，女性，36岁，主诉左下后牙残根，要求拔除。平时无不适症状。查左下第一前磨牙冠黄褐色残根状，探硬无龋坏，牙髓活力正常。应诊断为

患者，男性，30岁，左鼻翼下方肿物3年，检查见病变位于软组织内。切除肿物为囊性，囊壁内衬上皮为假复层柱状上皮，局部见复层鳞状上皮。囊壁结缔组织无明显炎症细胞。最可能的病理诊断是

患者，男性，32岁，2天前，因牙痛服用氨酚待因后，唇、颊黏膜突然肿胀，出现水疱、糜烂。检查上下唇糜烂，形成红褐色痂皮。可用于治疗该疾病的药物是

嗜酸性腺瘤部分细胞似受挤压而致体积变小，颗粒深染，核染色质密集，形成所谓

患儿，女性，11个月，系先天性左侧安全性唇裂，拟行唇裂修复术，其麻醉方法最好采用

肌上皮细胞A．包绕分泌管表面B．位于基底膜下方C．主要具有分泌功能D．可能为上皮来源E．以上都不是

女性，21岁，主诉：双侧后牙咀嚼无力。检查：双侧上下第一磨牙松动Ⅱ度，上切牙松动Ⅰ度。若初步印象为青少年牙周炎，最关键的一项辅助检查是

A、生长素B、胰岛素C、肾上腺素D、甲状旁腺素E、糖皮质激素能升高血糖的胺类激素是

男性，35岁，发现右上第二双尖牙腭侧牙龈发白3天，检查见患部有1cm×0.5cm白色角化斑块，表面棘刺状下列哪项措施对确立诊断最为关键A．涂片检查B．直接免疫荧光检查C．组织病理检查D．甲苯胺蓝染色E．血化验

诱发和加重心力衰竭的病因不包括

()可适当地降低运行时的动水压曲线。

金融市场是指资金供应者和资金需求者双方通过______进行交易的场所。

学生是学习的主体，教师是学习的()。

()是学生心理发展的生理前提。

教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了()。

想象竞合犯是指()。

合理的质量是指()。

Afewminutesago,walkingbackfromlunch,IstartedtocrossthestreetwhenIheardthesoundofacoindropping.Itwasn’tm

Duringtheearlyyearsofthiscentury,wheatwasseenastheverylifebloodofWesternCanada.Peopleoncitystreetswatched