2. 公务员
  3. 一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时对其精彩段落动情高调的朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到遥远的地方，收起缰绳，回到灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师野马怎么会有缰绳?”教师毫无准备不耐烦地说：“你总爱钻这些牛角尖学习成绩能好吗?”学生脸涨得通红

一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时对其精彩段落动情高调的朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到遥远的地方，收起缰绳，回到灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师野马怎么会有缰绳?”教师毫无准备不耐烦地说：“你总爱钻这些牛角尖学习成绩能好吗?”学生脸涨得通红

admin2017-02-17  23
问题 一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时对其精彩段落动情高调的朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到遥远的地方，收起缰绳，回到灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师野马怎么会有缰绳?”教师毫无准备不耐烦地说：“你总爱钻这些牛角尖学习成绩能好吗?”学生脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止。请运用教育教学原理来分析该教师的行为是否妥当。
选项
答案上述材料中该教师的行为是不妥当的。 (1)从教师的教学方式来看，材料中的教师在教学过程中只注重自己的“讲，”课，无视学生学习的需要及其主观能动性。这是不妥当的。教师应该采用灵活多样的教学方法，注重启发式教学，促进学生积极主动地学习．引发学生强烈的学习动机，积极回答学生的疑难问题，帮助学生解决疑惑。 (2)从学生学习的方式来看，教师应该倡导发现法的使用，鼓励学生学习的自主性和主动性．让学生去发现学习中的疑难，通过探索来求得答案，而不是被动地接受知识。
解析
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