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某学校决定举行篮球比赛。有人选择某年级四个班针对篮球比赛全过程的教育情况进行了调查,发现四个体育教师在动员、训练中对学生的教育大同小异,不同的是比赛结束成绩公布之后: (1)班(冠军):同学们,经过全班同学的努力,我们班荣获了四个班级篮球比赛的冠军,老师祝
某学校决定举行篮球比赛。有人选择某年级四个班针对篮球比赛全过程的教育情况进行了调查,发现四个体育教师在动员、训练中对学生的教育大同小异,不同的是比赛结束成绩公布之后: (1)班(冠军):同学们,经过全班同学的努力,我们班荣获了四个班级篮球比赛的冠军,老师祝
admin
2016-01-05
37
问题
某学校决定举行篮球比赛。有人选择某年级四个班针对篮球比赛全过程的教育情况进行了调查,发现四个体育教师在动员、训练中对学生的教育大同小异,不同的是比赛结束成绩公布之后:
(1)班(冠军):同学们,经过全班同学的努力,我们班荣获了四个班级篮球比赛的冠军,老师祝贺你们,真为你们感到骄傲。
(2)班(第三名):老师不打算对这件事进行评价。
(3)班(第四名):同学们,这次篮球比赛,很多同学都尽力了,但还有一些方面做得不太好,因而成绩不太理想。失败不可怕,只要同学们总结出成功和失败的原因,并将成功的经验用于今后的活动中去,改进这次比赛中反映出来的问题,我想我们一定能够成功!请同学们分组讨论一下,这次比赛同学们成功的经验和失败的教训……
(4)班(第二名):这次比赛由于有的同学不努力,我们班没能获得冠军,老师很失望。
问题:
(1)请你根据四位老师不同的做法,发表自己的看法。
(2)结合案例分析,如果你作为一名体育教师该如何做呢?
选项
答案
(1)比赛结束后,有一个班获得冠军,至于是哪个班并不重要,重要的是教师不能把这次比赛与整体教育割裂开来,只注重比赛成绩。从动员比赛到比赛结束过程中的教育固然重要,更重要的是如何正确看待成功和失败,更好地总结经验和教训。 (2)教学无小事,教师无小节。作为一名体育教师,当所带班级取得好成绩时,应该多加表扬、鼓励学生们继续保持;当所带班级成绩不好时,不能一味地埋怨学生,要多加鼓励,带领学生们找到失败的原因,吸取经验,争取下次取得好成绩。学生们上体育课、参加体育比赛是为了释放压力、放松心情、锻炼身心。体育教师是引导者、支持者,要明确学生的主体地位,以学生的发展为根本,过分重视输赢,就失去了比赛的乐趣,也就失去了体育课程的意义。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
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