2. 职业资格
  3. 某学校决定举行篮球比赛。有人选择某年级四个班针对篮球比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个体育教师在动员、训练中对学生的教育大同小异，不同的是比赛结束成绩公布之后： (1)班(冠军)：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级篮球比赛的冠军，老师祝

某学校决定举行篮球比赛。有人选择某年级四个班针对篮球比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个体育教师在动员、训练中对学生的教育大同小异，不同的是比赛结束成绩公布之后： (1)班(冠军)：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级篮球比赛的冠军，老师祝

admin2016-01-05  29
问题 某学校决定举行篮球比赛。有人选择某年级四个班针对篮球比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个体育教师在动员、训练中对学生的教育大同小异，不同的是比赛结束成绩公布之后：
(1)班(冠军)：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级篮球比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。
(2)班(第三名)：老师不打算对这件事进行评价。
(3)班(第四名)：同学们，这次篮球比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想。失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功!请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的经验和失败的教训……
(4)班(第二名)：这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。
问题：
(1)请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。
(2)结合案例分析，如果你作为一名体育教师该如何做呢?
选项
答案(1)比赛结束后，有一个班获得冠军，至于是哪个班并不重要，重要的是教师不能把这次比赛与整体教育割裂开来，只注重比赛成绩。从动员比赛到比赛结束过程中的教育固然重要，更重要的是如何正确看待成功和失败，更好地总结经验和教训。 (2)教学无小事，教师无小节。作为一名体育教师，当所带班级取得好成绩时，应该多加表扬、鼓励学生们继续保持；当所带班级成绩不好时，不能一味地埋怨学生，要多加鼓励，带领学生们找到失败的原因，吸取经验，争取下次取得好成绩。学生们上体育课、参加体育比赛是为了释放压力、放松心情、锻炼身心。体育教师是引导者、支持者，要明确学生的主体地位，以学生的发展为根本，过分重视输赢，就失去了比赛的乐趣，也就失去了体育课程的意义。
解析
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