2. 职业资格
  3. 下面是某高中课堂实录的教学片段。 T: Thank you. Look at the picture. We have learned Wang Hui’s experiences in England. Today let’s talk about

下面是某高中课堂实录的教学片段。 T: Thank you. Look at the picture. We have learned Wang Hui’s experiences in England. Today let’s talk about

admin2019-07-08  57
问题 下面是某高中课堂实录的教学片段。
   T: Thank you. Look at the picture. We have learned Wang Hui’s experiences in England. Today let’s talk about how Wang Hui wrote the passage. Open your book and look at the passage. How many paragraphs?
   Ss: Five.
   T: Yes. Let’s find out the key words of each paragraph.
   Ss: Way of life; something interesting ...
   T: Good. Look at the picture. What’s the structure of the passage? A or B?
   Ss: (学生思考讨论)A.
   T: Well, Next. Let’s talk about how Wang Hui wrote his life in England. The first paragraph: Wang Hui talked about...
   Ss: Way of life.
   T: Look at the picture. What did Wang Hui say?
   S1: When you meet someone for the first time, you must use Mr or Mrs.
   S2: When you get to know better, you use their first names.
   根据上面所给的信息，从下列三个方面作答：
   (1)该片段反映了教学中哪两个环节?(10分)
   (2)分析这两个教学环节的目的。(10分)
   (3)从教学有效性的角度评价这个教学片段(至少写两个要点)。(10分)
选项
答案 (1)该片段属于教学环节的课堂导入(lead-in)和新课讲授(presentation)环节。 (2)课堂导入的目的有：吸引学生的注意力，明确本节课的目的和任务；激发学生的求知欲，使学生对本节课的内容产生兴趣；联系旧知识，自然而然地引出本节课的内容。 新课讲授的目的在于呈现本堂课的教学内容，包括语言结构和语言功能，让学生掌握基本的语言知识，同时锻炼学生的语言能力，即听、说、读、写能力。通过教学活动的设置，完成教学任务，达到教学目标。 (3)有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以最优的过程和最大的效率促进学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面获得整合、协调、可持续发展，从而有效地实现预期教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。 ①在该教学片段中，教师通过回顾旧知识的方式引入新课，但是没有进一步让学生展开讨论，没有充分激活学生的关联知识。导入内容趣味性不高，不利于激发学生的学习兴趣。 ②教师在新授环节采用了学生讨论的形式，锻炼了学生的口语表达能力，同时培养了学生的合作精神。 ③在新授环节中，教师应注意让学生整体感知文章，而不是机械地分析每一部分的大意，这样不利于学生阅读能力的培养。 ④教学反馈较单一，教师应多用一些启发性的反馈语，引导学生积极探索新知，培养学生的自主探究能力，提高教学效率。
解析
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