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班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况,设计了班级“家文化”建设方案,成立互助小组,建立帮扶规则,让每个学生都能得到同学的关注,开展了“我能我秀”活动,给每一个学生提供自身展现的平台;实行“今日我当家”的班干部轮值制,让每个学生体会到当班干部的自豪与责任,
班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况,设计了班级“家文化”建设方案,成立互助小组,建立帮扶规则,让每个学生都能得到同学的关注,开展了“我能我秀”活动,给每一个学生提供自身展现的平台;实行“今日我当家”的班干部轮值制,让每个学生体会到当班干部的自豪与责任,
admin
2018-08-09
60
问题
班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况,设计了班级“家文化”建设方案,成立互助小组,建立帮扶规则,让每个学生都能得到同学的关注,开展了“我能我秀”活动,给每一个学生提供自身展现的平台;实行“今日我当家”的班干部轮值制,让每个学生体会到当班干部的自豪与责任,设立“悄悄话信箱”保持畅通的师生沟通渠道……一系列“家文化”活动的开展,形成了团结、互助、温暖、奋进的班级氛围,留守儿童在班集体中健康成长。从班级管理的角度,上述材料说明( )。
选项
A、一个良好的班集体建设可以通过各种活动来实现
B、班级文化建设需要立足于学情
C、应建立以教师为本的班级管理制度
D、班级“家文化”能让学生产生自豪感和归属感
答案
A,B,D
解析
在班级管理过程中,班主任顾老师做到了以学生为本,立足于学情(班级留守儿童较多的状况),展开一系列活动,使学生产生了归属感,促进学生健康成长。
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