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教学材料:某版本数学教材中编排的“平面直角坐标系”的内容。 相关情况:授课对象为某乡村中学初二(1)班的学生,班级人数50人。 请设计一个“有序数对”引人的教学片段并说明设计意图,让学生充分感受平面直角坐标系在解决实际问题中的作用。
教学材料:某版本数学教材中编排的“平面直角坐标系”的内容。 相关情况:授课对象为某乡村中学初二(1)班的学生,班级人数50人。 请设计一个“有序数对”引人的教学片段并说明设计意图,让学生充分感受平面直角坐标系在解决实际问题中的作用。
admin
2022-04-14
64
问题
教学材料:某版本数学教材中编排的“平面直角坐标系”的内容。
相关情况:授课对象为某乡村中学初二(1)班的学生,班级人数50人。
请设计一个“有序数对”引人的教学片段并说明设计意图,让学生充分感受平面直角坐标系在解决实际问题中的作用。
选项
答案
师:同学们,今天我们在上课之前先玩一个小游戏,谁能用不告诉我名字的方法让老师知道你的好朋友是谁? (通过游戏吸引学生的注意力,激发学生的好奇心和求知欲。) 学生七嘴八舌地回答老师问题 师:好的。同学们安静一下。现在大家一起思考我的问题,如果只给你一个数据如“第3列”,你能确定你好朋友的位置吗? 生:不能。 师:给两个数据“第3排第2列”,你能确定一个同学的位置吗? 生:可以。 师:那你现在认为在平面中需要几个数据才能确定一个位置? 生:两个。 (让学生通过亲身经历体会从具体情境中发现数学问题,进而解决问题方法的全过程,从而使学生认识到现实生活中蕴含着大量数学信息。)
解析
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教育理论综合知识题库特岗教师招聘分类
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教育理论综合知识
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