2. 公务员
  3. 教学材料：某版本数学教材中编排的“平面直角坐标系”的内容。 相关情况：授课对象为某乡村中学初二(1)班的学生，班级人数50人。 请设计一个“有序数对”引人的教学片段并说明设计意图，让学生充分感受平面直角坐标系在解决实际问题中的作用。

教学材料：某版本数学教材中编排的“平面直角坐标系”的内容。 相关情况：授课对象为某乡村中学初二(1)班的学生，班级人数50人。 请设计一个“有序数对”引人的教学片段并说明设计意图，让学生充分感受平面直角坐标系在解决实际问题中的作用。

admin2022-04-14  64
问题 教学材料：某版本数学教材中编排的“平面直角坐标系”的内容。
相关情况：授课对象为某乡村中学初二(1)班的学生，班级人数50人。
请设计一个“有序数对”引人的教学片段并说明设计意图，让学生充分感受平面直角坐标系在解决实际问题中的作用。
选项
答案师：同学们，今天我们在上课之前先玩一个小游戏，谁能用不告诉我名字的方法让老师知道你的好朋友是谁? (通过游戏吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲。) 学生七嘴八舌地回答老师问题 师：好的。同学们安静一下。现在大家一起思考我的问题，如果只给你一个数据如“第3列”，你能确定你好朋友的位置吗? 生：不能。 师：给两个数据“第3排第2列”，你能确定一个同学的位置吗? 生：可以。 师：那你现在认为在平面中需要几个数据才能确定一个位置? 生：两个。 (让学生通过亲身经历体会从具体情境中发现数学问题，进而解决问题方法的全过程，从而使学生认识到现实生活中蕴含着大量数学信息。)
解析
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