一个年轻教师的手记 最近一个月的时间,我的心情一直如阳光般灿烂。家人、朋友说我变得更乐观,同事们说我有个好心态,其实自己最清楚,这一切皆起源于学生的一句鼓励与认可。 那是一个难忘的傍晚,我下班回家的路上遇到自己的两名学生,主动邀他们同行并攀谈起来。那个叫×

admin2016-07-30  42

问题 一个年轻教师的手记
最近一个月的时间,我的心情一直如阳光般灿烂。家人、朋友说我变得更乐观,同事们说我有个好心态,其实自己最清楚,这一切皆起源于学生的一句鼓励与认可。
那是一个难忘的傍晚,我下班回家的路上遇到自己的两名学生,主动邀他们同行并攀谈起来。那个叫×××的一直默默不语的男孩儿像是下了很大的决心,鼓足勇气望着我说:“老师,说心里话,以前我确实不能接受您,觉得您的要求太严厉,可是现在想通了,其实您真是为了我们好。”我愣住了,一时竟不知说什么才好,眼泪差点夺眶而出。
由于这次谈话,我开始给予了这个孩子更多的关注。慢慢地,竞发现这个昔日自己眼中的“问题生”竟也有着数不清的闪光点:背课文他总比别人快,回答问题他总比别人更积极,课堂纪律他总比别人更认真……而更重要的是,他的学习热情远远超过了班里其他孩子!
在责怪自己几乎埋没了一个“天才”的同时,我不禁也对这件事情进行了深入的思考:原本那么令我头疼的一个孩子现在居然变得如此主动、如此上进,我想一切的功劳皆归功于“鼓励”二字。学生不经意的鼓励与认可激发了我工作的热情与动力,而学生的进步与努力不也源于老师的鼓励与赞许吗?是啊,人可以分长幼、可以分男女,唯独不能分的便是贵贱;人又都需要鼓励、需要认可,成人需要,老师需要,孩子们更需要。
没有一个学生是差生。从×××的身上,我更加清楚地看到了这一点,看到了老师一句鼓励的价值,我甚至开始相信“一句鼓励可以改变人的一生”。那么还等什么呢?让我们把更多的鼓励真诚地送给每一个孩子吧!
试根据案例所提供的有关信息,结合教育人员自我管理理论,分析下列问题。
结合该案例,说明教育人员自我管理的方法。

选项

答案①自学; ②自识; ③自控; ④自检; ⑤自理; ⑥自奖。

解析
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