试述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育意义。

admin2009-02-17 39

问题试述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育意义。

选项

答案(1)学习观。①学习的实质在于主动地形成认知结构。②学习包括三个过程：获得、转化和评价。教师要采取有效措施帮助学生通过获得、转化、评价去掌握新知识，从而使学科的知识结构转变为学生的认知结构，使书本的知识转化为学生自己的知识。 (2)教学观。①教学的目的在于理解学科的基本结构。学科的基本结构就是指一门学科的基本概念、基本原理及其基本的态度和方法。②掌握学科基本结构的教学原则；动机原则；所有学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力；结构原则，任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现

解析

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试述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育意义。

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下列句中划线字的意义和用法不同于其他三项的是()。

下列各组句子中划线字的意义和用法完全相同的一项是()。

下列各组句子中划线字的意义和用法完全相同的一项是()。

根据义务教育阶段语文课程的实施建议，教师应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和()。

雪地烤红薯周海亮①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的

“性灵说”与“肌理说”的主张者分别是()。

当前文学理论教学与研究存在的最主要最根本的问题是()。

根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》内容，完成下列各题。阅读教学是学生、教师、教科书编者、___________之间对话的过程。

“下课”一词近年来有了许多新的意思。“由于赛场连败，俱乐部高层做出了主帅下课的决定”中“下课”的意思是()。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()地球上瑰丽的生命画卷，在常人看来，。：；；。简言之，从生物圈到细胞，。①个体

当液体渗透率出现连续上升，且上升幅度超过损害前渗透率的10％时，拐点的前一个流速值即为临界流速值。()

下列选项中，不属于权利质权的是【】

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如果与费用偏差相联系，工程项目费用控制中的进偏差是指()之间的差异。

利润分配账户的年末余额如果在借方，其借方余额表示的是()。

违约概率和不良率是两个概念，关于违约和不良两者关系的说法，正确的有()。

设A为n阶方阵(n≥2)，A*为A的伴随矩阵，证明：

What’stheairportlike?

Cubesaren’tusuallythego-toshapewhencreatinganobjectthat’smeanttomovearound,but【C1】________inSwitzerlandhavecre

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根据义务教育阶段语文课程的实施建议，教师应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和()。

雪地烤红薯周海亮①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的

“性灵说”与“肌理说”的主张者分别是()。

当前文学理论教学与研究存在的最主要最根本的问题是()。

根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》内容，完成下列各题。阅读教学是学生、教师、教科书编者、___________之间对话的过程。

“下课”一词近年来有了许多新的意思。“由于赛场连败，俱乐部高层做出了主帅下课的决定”中“下课”的意思是()。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()地球上瑰丽的生命画卷，在常人看来，________。________：________；________；________。简言之，从生物圈到细胞，________。①个体

当液体渗透率出现连续上升，且上升幅度超过损害前渗透率的10％时，拐点的前一个流速值即为临界流速值。()

下列选项中，不属于权利质权的是【】

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设A为n阶方阵(n≥2)，A*为A的伴随矩阵，证明：

What’stheairportlike?

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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()地球上瑰丽的生命画卷，在常人看来，。：；；。简言之，从生物圈到细胞，。①个体