2. 职业资格
  3. 新人职的丁老师和同事们不熟悉，经常独来独往。王校长推荐他参加学校教工排球队，并建议他和队友交流排球技巧。在教育局组织的运动会上，大家齐心协力，获得排球比赛第一名，丁老师也迅速地融人了集体。这表明王校长( )。

新人职的丁老师和同事们不熟悉，经常独来独往。王校长推荐他参加学校教工排球队，并建议他和队友交流排球技巧。在教育局组织的运动会上，大家齐心协力，获得排球比赛第一名，丁老师也迅速地融人了集体。这表明王校长( )。

admin2022-04-02  58
问题 新人职的丁老师和同事们不熟悉，经常独来独往。王校长推荐他参加学校教工排球队，并建议他和队友交流排球技巧。在教育局组织的运动会上，大家齐心协力，获得排球比赛第一名，丁老师也迅速地融人了集体。这表明王校长(          )。
选项 A、注意引导教师克服道德信念构成中的心理障碍
B、重视教师道德情感生成的基础性要素构建
C、强调教师集体利益高于个人利益
D、注重对教师非道德行为的引导
答案B
解析 师德情感是个体履行教书育人职责时所产生的一种内心愉悦的或是内疚不安的情感体验。生成师德情感的基础性要素有安全感、归属感、敬畏感和自尊感。其中，归属感就是个体自觉被他人或团体认可与接纳时的一种感受。题干中，丁老师经常独来独往，缺乏归属感。王校长推荐新人职的丁老师参加排球队，引导丁老师迅速地融人集体，表明王校长重视教师道德情感生成的基础性要素构建。B项正确。
    考点点拨：本题考查教师职业道德情感生成的基础性要素。生成师德情感的基础性要素有安全感、归属感、敬畏感和自尊感。
    安全感是人们在现实生活中的稳定的不害怕的感觉。教师的安全感有精神和物质两个能够互补的层面。教师的安全感一般通过他人对教师的精神鼓励和提高待遇、工作生活条件等途径培养。
    归属感是个体自觉被他人或团体认可与接纳时的一种感受。题干所述就是培养教师的归属感的途径。
    敬畏感是教师对一定的师德规范、教育理念等发自内心的崇尚或惧怕的道德情感体验。培养教师的敬畏感。一般采用各种师德教育的形式，培育有利于感恩与敬畏的环境氛围，建立教师内心的价值秩序。
    自尊感也称自尊心或自尊。教师的自尊感可以通过教师对自己进行积极的恰当的自我评价、学校领导与社会对教师的关怀爱护等途径培养。
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