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教室里坐着十几个高中同学,黑板上的课题是模仿古代人物画法,自己也创作一幅人物画。首先,教师在事先准备好的纸上一笔一笔地示范,并且边画边讲:“头发要画得竖起来,脸上的颜色是白色加一点点红色慢慢地勾画,笔法要细腻,耐心临摹……”接着,同学们便照着老师的示范一板
教室里坐着十几个高中同学,黑板上的课题是模仿古代人物画法,自己也创作一幅人物画。首先,教师在事先准备好的纸上一笔一笔地示范,并且边画边讲:“头发要画得竖起来,脸上的颜色是白色加一点点红色慢慢地勾画,笔法要细腻,耐心临摹……”接着,同学们便照着老师的示范一板
admin
2016-06-25
77
问题
教室里坐着十几个高中同学,黑板上的课题是模仿古代人物画法,自己也创作一幅人物画。首先,教师在事先准备好的纸上一笔一笔地示范,并且边画边讲:“头发要画得竖起来,脸上的颜色是白色加一点点红色慢慢地勾画,笔法要细腻,耐心临摹……”接着,同学们便照着老师的示范一板一眼地开始画,跟着老师学,这儿该画什么,那儿该怎么画,最后作品出来,基本都是老师的翻版。作为高中生在创作时竟然没发挥一点点想象力,实在是我们教学的失败。
问题:
(1)在美术教学中,教师到底要不要示范?
(2)如果要示范,该怎么示范?
选项
答案
(1)教师的示范往往是解决学生在课堂上一系列问题的最好方法,但是,过度的示范会让学生形成错误的思维定势,其智慧的火花就会逐渐熄灭,创造的热情和能力就会逐渐丧失,这是与美术教学的根本目标背道而驰的。 (2)美术教学应当注重学生自己的感受,绘画教学中的示范也应该有“度"。针对教师的示范我有以下几点看法: ①教师有时可以不示范。 ②适当的时候当场进行示范。 ③教师局部示范、讲解难点。如画人物运动时,结合观察,教师示范讲解几个手臂动作的表现,让学生在此基础上学画腿部的动态。 ④师生合作示范。根据学生提出的难点,通过师生一起讨论来解决。刚学画画,学生们会说:老师,我不会画。教师可通过了解,和学生一起讨论某个部位的画法,或让个别学生示范,教师做一下点评,帮助学生掌握某个技能。 ⑤示范画的有效利用。示范的方法有很多,不一定是教师亲自动手。大师经典作品就是很好的课程资源,有条件的学校还可以充分利用网络资源。 ⑥对比范画。 ⑦范画不应该一直保留在黑板上,让学生对老师的示范产生依赖感,适时出示后取下来或轻轻擦掉,不让它成为学生创作的模板,鼓励学生大胆自由地创作。 ⑧适当让学生欣赏一些作品是很有必要的,通过引导学生对自己作品的分析、讲评,可以更有针对性地帮助学生掌握绘画的方法和技能。但要根据本班的实际情况有选择地展示,例如,可让学生看本班同学的作业并引导学生有针对性地交流看法。而对于一些较难掌握的内容可进行局部的示范,让学生获得直观印象。
解析
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美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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