2. 职业资格
  3. 用第129页的学具画一排小鸭子。 (1)把向右平移4格后得到的涂上颜色。 (2)分别画出将向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。 (3)下列现象哪些是平移？哪些是旋转？ (4)把可以平移到带有颜色小鱼位置的鱼涂上其他颜色。 (5)画出平移后的图

用第129页的学具画一排小鸭子。 (1)把向右平移4格后得到的涂上颜色。 (2)分别画出将向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。 (3)下列现象哪些是平移？哪些是旋转？ (4)把可以平移到带有颜色小鱼位置的鱼涂上其他颜色。 (5)画出平移后的图

admin2016-09-01  32
问题
用第129页的学具画一排小鸭子。

(1)把向右平移4格后得到的涂上颜色。

(2)分别画出将向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。

(3)下列现象哪些是平移？哪些是旋转？

(4)把可以平移到带有颜色小鱼位置的鱼涂上其他颜色。

(5)画出平移后的图形。

请根据上述材料回答下列问题：
若指导低年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。
选项
答案根据新课改的要求，依据低年级小学生的知识基础和认识特点，拟定三维教学目标如下： 知识与能力目标：结合学生的生活实际，引导学生初步感知平移和旋转现象，正确辨别两种图形的变换，并能按要求在方格纸上画出简单图形平移后的图形。 过程与方法目标：通过探索平移和旋转现象的活动，引导学生建立初步的空间观念，培养空间想象能力，初步渗透变换的数学思想方法。 情感、态度与价值观目标：感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。 教学重点：正确区分平移和旋转，理解平移和旋转的特点，能在方格纸上数出平移的格数，并画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。 （对于低年级学生来说，一般考察学生的认知特点，这个阶段的学生已经能够联系实际生活现象中的平移和旋转现象，但是具体操作还有不足，也是初步接触空间图形，因此，要重视实际操作，重点要引导学生建立空间的观念，为以后学习三角形、四边形等做准备）
解析
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