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学生如果在学习活动中得到好成绩、教师和家长的赞扬，他们就会有较强的学习动机，以下学习动机理论来解释这种现象较为恰当的是( )。
学生如果在学习活动中得到好成绩、教师和家长的赞扬，他们就会有较强的学习动机，以下学习动机理论来解释这种现象较为恰当的是( )。
admin
2015-06-17
25
问题
学生如果在学习活动中得到好成绩、教师和家长的赞扬，他们就会有较强的学习动机，以下学习动机理论来解释这种现象较为恰当的是( )。
选项
A、行为主义强化理论
B、人本主义理论
C、归因理论
D、习得性无力感理论
答案
A
解析
根据斯金纳的强化学说，强化分为正强化和负强化。正强化是指学习者受到强化刺激后，加大了某种学习行为发生的概率。负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激后，学习者的某种正确行为发生的概率增加。学生如果在学习活动中得到好成绩、教师和家长的赞扬，他们就会有较强的学习动机。题干所述符合行为主义的强化理论。
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