根据下面材料，作答下列问题。初三学生李志不爱学习，学习成绩经常拖班级后腿，老师和家人都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成

admin2022-10-08 54

问题根据下面材料，作答下列问题。
初三学生李志不爱学习，学习成绩经常拖班级后腿，老师和家人都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于助人，说话幽默，很受同学们的欢迎。
上述材料给我们的启示是( )。

选项 A、教学要关注人的差异，进行因材施教
B、评价要多元化，防止以偏概全
C、学生的智力结构有好有坏，教学应该使学生的智力结构更加合理
D、只有所有智力都好的学生，才能全面发展
E、在众多智力中，逻辑一数学智力最重要

答案A,B

解析学生的智力结构多种多样，但是没有好坏之分。所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即智力和体力的全面协调发展，不同智力类型的学生均可得到全面发展，不是只有所有智力都好的学生，才能全面发展。在众多智力中，每种智力都很重要，在不同的情况下有所不同，没有最重要之说。

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