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根据下面材料,作答下列问题。 初三学生李志不爱学习,学习成绩经常拖班级后腿,老师和家人都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映,李志喜欢捣鼓机器人,曾获得机器人大赛一等奖,能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡,也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成
根据下面材料,作答下列问题。 初三学生李志不爱学习,学习成绩经常拖班级后腿,老师和家人都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映,李志喜欢捣鼓机器人,曾获得机器人大赛一等奖,能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡,也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成
admin
2022-10-08
31
问题
根据下面材料,作答下列问题。
初三学生李志不爱学习,学习成绩经常拖班级后腿,老师和家人都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映,李志喜欢捣鼓机器人,曾获得机器人大赛一等奖,能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡,也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好,但由于他乐于助人,说话幽默,很受同学们的欢迎。
上述材料给我们的启示是( )。
选项
A、教学要关注人的差异,进行因材施教
B、评价要多元化,防止以偏概全
C、学生的智力结构有好有坏,教学应该使学生的智力结构更加合理
D、只有所有智力都好的学生,才能全面发展
E、在众多智力中,逻辑一数学智力最重要
答案
A,B
解析
学生的智力结构多种多样,但是没有好坏之分。所谓人的全面发展是指人的劳动能力,即智力和体力的全面协调发展,不同智力类型的学生均可得到全面发展,不是只有所有智力都好的学生,才能全面发展。在众多智力中,每种智力都很重要,在不同的情况下有所不同,没有最重要之说。
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